教研工作總結(jié)

1、瓜坡鎮(zhèn)中學(xué)20172018學(xué)年上學(xué)期教研工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又即將過去，這學(xué)期以來，我校教研工作在區(qū)教研室的有力指導(dǎo)和學(xué)校教導(dǎo)處教育教學(xué)工作的指導(dǎo)下，緊緊圍繞校教研工作安排，堅持教研為新課改服務(wù)的宗旨，不斷規(guī)范常規(guī)教研，尋求專題教研的突破點，實現(xiàn)了全校教研從局部到整體都取得了一些新的進展。現(xiàn)將本年度教研工作開展情況總結(jié)如下：一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，圍繞“聚焦課堂，堅持課堂教學(xué)改革為中心”的總目標(biāo)，堅持“科研興教，教研

2、興?！睉?zhàn)略，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，著力提高教師隊伍素質(zhì)，深化課堂教學(xué)改革，努力提高課堂教學(xué)效率，確立學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和能力。二、組織機構(gòu)二、組織機構(gòu)健全在校長領(lǐng)導(dǎo)下以校教室、教導(dǎo)處牽頭的年級組以及學(xué)科教研組，分工協(xié)作，以具體落實學(xué)校教育教研工作。三、工作目標(biāo)三、工作目標(biāo)本學(xué)期教研工作，我們從教師基本功培訓(xùn)、班班通設(shè)備應(yīng)用、教研組教研工作、教育科研等方面重點開展諸多工作。通過各項教研活動的開展，不斷提高教

3、師專業(yè)水平，實現(xiàn)教育觀念和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，解決教師在教學(xué)中遇到的問題和困惑，使教師提升駕馭課堂能力和實施新課程的本領(lǐng)，力爭我校教研工作有特色、有實效，教學(xué)工作升檔次、上臺階。1.進一步更新教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為和角色。2.優(yōu)化課堂，有效訓(xùn)練，提高課堂效益。3.科研課題取得階段性進展。一是德育課題的開題與研究，二是課題成果推廣工作，三是落實教研組校級課題。4.教師隊伍專業(yè)化。培養(yǎng)一批區(qū)級教學(xué)能手和班班通設(shè)備應(yīng)用帶頭人。5.以文理科為單位，

4、展開校級班班通應(yīng)用全員過關(guān)測評課活動。四、主要工作情況：四、主要工作情況：（一）、常規(guī)教研工作：常規(guī)教研的成敗直接關(guān)系著一所學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量能否得到提升。1、具體做法：（1）、每學(xué)期開校之初即詳實地制定好學(xué)期教研工作計劃，以一個星期為時間段，按科分布的方式合理地安排好學(xué)校教研課的授課順序。讓每一位教師都事先明白一學(xué)期以來的教研任務(wù)和目標(biāo)，從而可以提前做好講課、聽課和評課的各項準(zhǔn)備，保證了教研工作得以井然有序地持續(xù)開展。（2）、教研課的

5、開展遵循了“以老帶新”的原則，用“一對一”的指導(dǎo)方式，借助老教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗，充分地激發(fā)新教師的教育教學(xué)熱情，使他們得以盡快地成長為一名合格的初中教師。（3）、為了使班班通教學(xué)設(shè)備物盡其用，我校自本學(xué)期初便制定了“聚焦課堂，深化課改”活動，分三個階段進行。目前已經(jīng)完成了本活動第三階段的前期聽課評課工作。（4）、教研實踐還需要教研理論的指導(dǎo)，為了讓每一位教師不致于在教研活動中迷失方向，每學(xué)期開校之初，我們都會給每一位教師準(zhǔn)備一些教研方面

6、的學(xué)習(xí)資料。如本學(xué)期我們鼓勵教師，組織教師參加了“送教下鄉(xiāng)”、“中小學(xué)信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)”“全國中小學(xué)信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)”等實地及網(wǎng)上的培訓(xùn)。2、年度小結(jié)：（1）、做得比較好的方面：①、絕大多數(shù)教師都比較慎重地對待每一堂教研課，無論是講課、聽課，還是評課，都⑥、學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)資源的管理和開發(fā)，發(fā)揮實驗室、電教室、圖書室的作用。加強課堂教學(xué)與信息技術(shù)的整合，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的作用，提高教學(xué)效果，指導(dǎo)督促檢查教師使用現(xiàn)代電教設(shè)

7、備，以適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要。抓好了理、化、生實驗工作，保持實驗室和儀器的衛(wèi)生，為師生服好務(wù)。加大圖書室的管理、開放力度，加強學(xué)生對課外文學(xué)名著的閱讀，使學(xué)生不斷擴大了知識面，提高自身素質(zhì)。（二）、科研課題工作：科研課題研究是常規(guī)教研的提煉，是針對教育教學(xué)中存在的具體問題而提出來展開研究如何解決實際問題的一項教研工作。所以，科研課題是為解決教育教學(xué)中的實際問題而服務(wù)的。我校的課題研究正是基于以上的認(rèn)識而開展的。備課。充分發(fā)揮集體備課組的作

8、用，采取集體研討方式，重點把握教學(xué)過程中的問題，教研組、同組課任教師互談互評，相互借鑒，做好個人第二次備課。公開課教學(xué)。各教研組精心組織好本組學(xué)科教師開展公開課、匯報課活動。公開課，課前能集體備課，課后認(rèn)真分析、總結(jié)、反思，以此來促進教師課堂教學(xué)水平的提高，推進教師駕馭課堂的能力，使公開課真正起到示范作用。教師聽課后認(rèn)真參加討論，做好評課工作，寫出聽課感受。每次公開課都做好、上課、評課工作，并做好教研組活動記錄。經(jīng)我校選拔上報的三位教師

9、肖衛(wèi)民、呂超平、王倩，均取得“區(qū)縣級教學(xué)能手”稱號。在本年度里，我們不斷改變個案撰寫方式，由表格式個案到教育敘事性個案，再到心理訪談式個案，我們希望在探究形式的不斷變更中來尋求更多的“留守娃心理健康教育的途徑”。每學(xué)期開校之初我們就為每一位參研者準(zhǔn)備好了《個人個案集》和如何撰寫相應(yīng)個案的相關(guān)資料，讓每一位參研者從學(xué)期之初就明白了本期課題研究的目標(biāo)和方向，以及具體的操作辦法。從實際的效果來看也比較好，每學(xué)期參研教師都能按質(zhì)按量按時地完成參