普通高中《思想政治》課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求

1、1江蘇省普通高中《思想政治》課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求江蘇省普通高中《思想政治》課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求前言為穩(wěn)步推進高中新課程實驗工作，規(guī)范和統(tǒng)一思想政治課教學(xué)要求，提高新課程實施水平，我們以《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》為依據(jù)，組織編寫了《江蘇省實施普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)要求》，將課標(biāo)的“內(nèi)容目標(biāo)”細化和分解為操作性較強的教學(xué)目標(biāo)與要求?，F(xiàn)將有關(guān)問題說明如下。一、編寫的指導(dǎo)思想1堅持以學(xué)生為本，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供較明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，精選學(xué)習(xí)

2、內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)實效，減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負擔(dān)。2堅持實踐取向的思想，明確教學(xué)具體要求，解決教師教學(xué)中存在的“深度無數(shù)、拓展無度”等問題。3貫徹新課程教學(xué)理念，強化課標(biāo)意識，落實“三維目標(biāo)”，正確發(fā)揮課程標(biāo)準(zhǔn)對教學(xué)和評價的導(dǎo)向作用。4以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，正確處理課程標(biāo)準(zhǔn)中內(nèi)容目標(biāo)與教材內(nèi)容的關(guān)系，在教學(xué)實踐中促進課程標(biāo)準(zhǔn)與教材的進一步完善。二、格式與項目本學(xué)科“教學(xué)要求”采用表格形式表述，由內(nèi)容目標(biāo)、學(xué)習(xí)要求、教學(xué)建議三部分組成。第一項“內(nèi)容

3、目標(biāo)”，為《課程標(biāo)準(zhǔn)》的表述，展示該課教學(xué)的課標(biāo)依據(jù)。第二項“學(xué)習(xí)要求”，為用能級要求表述的該課的教學(xué)要點，基本上按教科書的教學(xué)體系排列。第三項“教學(xué)建議”，對該課的教學(xué)提出較具體的建議。包括：落實課標(biāo)中相關(guān)的活動建議；情感、態(tài)度、價值觀方面的教育要求；突破教學(xué)重點難點的建議等。三、能級要求的基本界定能級要求是組織和呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、落實課程“三維目標(biāo)”的具體教學(xué)要求。本學(xué)科“學(xué)習(xí)要求”按下列三級表述：了解——再認(rèn)或再現(xiàn)所學(xué)的經(jīng)濟、政治、文

4、化、哲學(xué)等方面的知識。（行為動詞可以包括：了解、再認(rèn)、再現(xiàn)、說出、辨認(rèn)、識別、列舉、描繪、引述、復(fù)述等）理解——懂得經(jīng)濟、政治、文化、哲學(xué)常識等所涉及的基本概念和基本觀點，掌握知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。（行為動詞可以包括：解釋、闡釋、說明、歸納、概述、推斷、整理、賞析、感悟、體察等）運用——應(yīng)用歷史的、辯證的、階級的觀點和方法，分析、比較和解釋有關(guān)的經(jīng)濟現(xiàn)象、政治現(xiàn)象、文化現(xiàn)象等，認(rèn)識事物的本質(zhì)以及綜合認(rèn)識和評價有關(guān)理論問題和現(xiàn)實問題。（行為

5、動詞可以包括：運用、應(yīng)用、分析、解析、剖析、評析、評議、評述、評價、比較、綜合、探尋、設(shè)計、實踐等）在高中新課程的實施過程中，許多教學(xué)理論和實踐問題還需不斷探索和研究，懇請全省政治教師和教研人員結(jié)合自己的教學(xué)工作實踐，對本學(xué)科“教學(xué)要求”提出寶貴意見，以便我們修改完善。3歸納影響商品價格變化的因素，理解價格變動的意義，評述商品和服務(wù)價格的變化對我們生活的影響。理解理解供求關(guān)系對商品價格的影響。理解理解價格與價值的關(guān)系。理解理解商品價值量

6、是由社會必要勞動時間決定的。理解理解企業(yè)提高勞動生產(chǎn)率的意義。運用運用價值規(guī)律的內(nèi)容及表現(xiàn)形式。運用運用價格變動對生活和生產(chǎn)的影響。◆討論“貨真價實”、“物美價廉”、“物以稀為貴”的涵義?！舯菊n內(nèi)容較多，難度較大，建議教學(xué)要精選事例，深入淺出地解析問題?！糇⒁馀囵B(yǎng)學(xué)生的競爭意識、平等意識和尊重勞動的品質(zhì)。描述幾種消費心理；比較消費行為的差異；辨析消費觀念的變化，樹立正確的消費觀。了解了解收入水平、物價水平等因素對消費的影響。了解了解不同