讓別人保留面子

1、心理健康教育心理健康教育教案教案讓別人保留面子讓別人保留面子生物組生物組覃香積覃香積活動設計：中國有個成語叫“理直氣壯”，意思是說理由充分，說話的氣勢也很盛。這個成語透視出的哲理，影響多少代人，只要有理，我就不怕。的確，在很多時間它教會了人們做事的原則，這個正面影響不容否定。但唯物主義告訴我們：任何問題都不是絕對的，如果盲目的，一味的以“理直氣壯”來待人處世，有時候就會搞砸人際關系。今天的中學生最終要走向社會，搞好人際關系，是通向成功

2、的捷徑，我們不僅要教會他們懂得“理直氣壯”，也要使他們懂得“有理也要讓三分”同樣重要，讓別人保留面子，是使別人愉快改正錯誤的妙方，只有這樣，我們在人際交往關系中才會取得成功。這節(jié)課的主要目的就是要求學生學會如何讓別人保留面子，搞好人際交往關系。活動目的：1、通過活動，使學生懂得讓別人保留面子是搞好人際關系的前提。2、學會讓別人保留面子的技巧。活動步驟：一、請幾個學生談談自己的“理直氣壯”方面的親身經歷。(幾個學生的談話均眉飛

3、色舞，均以自己把對方駁得啞口無言為榮，換來了全班的熱情掌聲，聽眾似乎也出了一口氣。同學們的這一切表現(xiàn)表明：學生在處理人際關系時只注意了理直氣壯這一面，很少考慮到“有理也要讓三分這一方面，讓別人保留面子，是給人改過的機會，是處理好人際關系的良方。)二、教師板書課題：“讓別人保留面子”。教師：看來同學對“理直氣壯”這個成語理解得非常透徹，可今天我要講的是怎樣學會讓別人保留面子。學生：(恍然大悟)四、讓學生例舉學習生活中在“讓人保留面

4、子”方面的一些具體表現(xiàn)。甲：有一次我問班里一個學習好的同學，讓他教我怎么解這道數(shù)學題，這四個人鬼鬼祟祟的走到班主任的自行車旁，拿出一枚鐵釘，去扎自行車輪胎，因為輪胎是新的，甲乙丙丁四個同學輪流扎都沒有成功，手指都扎疼了，這時班主任悄悄出現(xiàn)在他們身邊，他們無一發(fā)覺，繼續(xù)用盡吃奶的力氣去扎輪胎，還是沒有成功。這時班主任發(fā)話了，嚇得四個學生驚慌失措，啞口人言，尷尬之極。班主任心急地說：“真傻，我教你們一個容易的辦法。”班主任麻利把前后輪胎的

5、汽嘴膠拔了出來。然后說：“這樣一點都不費勁，做事該好好動一下腦筋?！甭犃税嘀魅蔚幕卮?，四個學生你看我，我看你，傻笑，一會都跑光了。班主任若有所思地離開了。(旁白：又過了一個星期，下著大雨，地上泥濘，班主任把沾滿泥水的自行車又放回原處)四個學生知道后，偷偷拿著抹布到自行車前，把車從頭到尾擦了個遍，并拿汽筒給車胎打滿了氣。然后開心地離開了。六、教師啟發(fā)同學們討論劇情內容，讓學生充分發(fā)表意見，很多學生都認為這位班主任的教育方法很高明，讓

6、學生既保留了面子，又改正了錯誤。七、下面請同學們聽一個《迷途笛音》的故事。(放錄音，故事內容附后)聽完故事，再讓同學們發(fā)表意見，了解主人公卡廷這樣做的用心良苦。老師總結：由此可見，讓別人保留面子是要講究技巧的。八、班主任引出“讓人保留面子”的技巧。1、間接地使別人認識到自己的錯誤；2、批評別人前，先提自己的錯誤；3、允許犯錯誤的人申辯；4、給人一個好名聲讓他去努力；5、用友好的方式開始；6、用一個小小的幽默去啟發(fā)犯錯誤