2009—2010學年度上學期初三年級組工作總結_第1頁
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文檔簡介

1、2009—2010學年度上學期初三年級組工作總結本學期是初XX年級進入初三的第一個學期。在學校領導的重視和關懷下,在全校教職員工的大力支持下,在全年級教師的共同努力下,XX年級在教育教學的各個方面獲得了顯著的進步,取得了有目共睹的成效?,F(xiàn)將XX年級本學期初三工作擇要總結如下:初三年級工作總結一學期來,全體教師都能嚴格遵守校紀校規(guī),做到有事有病請假,認真學習體會教育方針政策,鉆研教材教輔,精講多練,理論聯(lián)系實際,團結互助,關愛學生,教書育

2、人。一、認真分析學生現(xiàn)狀,制定周密可行計劃。本學期開學前,就著手制定學期工作計劃,并組織老師討論、修訂,同時對上學期的學生情況作了精細分析,在開學正式上課前就制定了“扎實夯基礎,認真抓落實”的總計劃。在總計劃的指導下,各學科根據(jù)自身特點,制定了切實可行的詳細計劃。英語組:每天堅持晚自習前半小時輔導。周課時增加一節(jié)。堅持聽寫。并在進行新課的同時開始復習七年級、八年級的知識。數(shù)學組:每一個知識塊都要講細致,課本上的每一道練習題都要精講,并及

3、時補充相關知識,精選課外練習題,提高學生的能力。語文組:從平時上課就給學生滲透中考知識點,邊上新課邊將中考知識點分解開,以習題的的形式訓練。作文從片斷到全文扎實訓練。理化組:一、三、五早讀前讀理化,下午及時輔導。政史組:二、四、六早讀前讀政史,重點檢查學生對課堂內容的記憶情況。除此外,各備課組在一單元結束時要出題進行檢測,過好單元關。二、加強學生常規(guī)管理加強日常管理,保證班級穩(wěn)定。學生和班級的日常管理工作是基礎,穩(wěn)定是大事,九年級全體教

4、師密切注意學生的思想動態(tài),注重教學反饋,及時主動與班主任交流溝通。班主任是班級的核心,老師們能夠更加科學地利用學校常規(guī)考核來規(guī)范行為習慣、促進良好的班風形成。任課教師更加積極參與班級管理,與班主任隨時溝通,及時發(fā)現(xiàn)學生的問題苗頭,把學生的思想工作做在平時、落在實處。加強自主管理,發(fā)揮班級骨干的作用。班主任在日常管理中,充分發(fā)揮班干部的作用,利用學生管理學生,每位骨干職責分明、有事來管,處理效果良好,既鍛煉了學生的能力,又減輕了教師的壓力

5、。重視家庭教育,加強家校聯(lián)系。班主任都意識到家庭教育的重要性,在第一時間內做好家校聯(lián)系,利于了解學生在家狀況及通報學生在校表現(xiàn)。班主任與任課教師更加注重學科平衡,包括班級內各門學科的平衡和具體到每個學生的學科平衡,工作更加細致,具有針對性。三、教學工作本學期班主任工作防微杜漸,精細化管理,任課教師也加強了班級管理的力度,課堂紀律良好,課堂效率明顯提高,總體班風學風呈現(xiàn)良性循環(huán)。年級內教師教學常規(guī)工作更加精細,討論交流更有深度寬度,作業(yè)批

6、改、反饋及時,積極主動利用自習時間下班輔導,臨界生輔導成為一道亮麗的風景線。同時充分發(fā)揮備課組力量,集體備課,組內教師利用一切機會交流教學方法,討論教學得失,商議變化策略。本學期先后組織了三次大型測試,在全體九年級教師的支持配合和努力下,都取得了較大成功。教師工作熱情高、工作氣氛好,依靠備課組的力量,積極討論,積極主動下班輔導,重視每次考試后的質量分析,真誠務實,及時總結,整體提高。四、團體合作意識濃厚,教學成績穩(wěn)定提高班主任早來晚回,

7、經(jīng)常找學生談心,了解學生的思想動態(tài)和學習困難,抓學科平衡,做任課教師和學生的協(xié)調員。同學科教師經(jīng)常討論教法學法、考試得失,研究考試導向;同班級教師經(jīng)常討論每位學生的思想狀態(tài)與行為習慣以及學科優(yōu)勢與劣勢。所有教師目標明確、工作細致,能夠擰成一股繩,勁往一處使,充分發(fā)揚團隊精神,協(xié)調好個人與集體的關系,主動積極的干好工作,但離學校的期望還有一定距離,學生還要走一段艱辛的路,我們老師深知肩上責任重大,意義深遠。我們會永往直前、腳踏實地,盡我們

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