2010-2011年少先隊(duì)工作計(jì)劃

1、20102011年少先隊(duì)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，牢固樹立“育人為本”、“德育為首”、“注重實(shí)效”的觀念，以“勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展”的要求和全國第五次少代會(huì)精神指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)中央八部委文件和《少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作綱要》，按照“全隊(duì)抓基層，全隊(duì)抓落實(shí)”的工作思路，強(qiáng)化“兒童為本、道德為先、隊(duì)建為基、體驗(yàn)為途徑、發(fā)展為重”的工作理念，以培養(yǎng)少年兒童的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心內(nèi)容，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

2、以公民道德建設(shè)實(shí)施綱要為指導(dǎo)，以少先隊(duì)活動(dòng)為載體，開展豐富多彩的教育活動(dòng)，充分發(fā)揮少先隊(duì)組織在推進(jìn)素質(zhì)教育中的獨(dú)特作用，開創(chuàng)我校少先隊(duì)工作的新局面，把我校少先隊(duì)工作推上一個(gè)新的臺(tái)階。二、工作要點(diǎn)1、開展研究性綜合實(shí)踐活動(dòng)。通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生獲取新知識(shí)、分析和解決問以及交流合作的能力。增進(jìn)學(xué)生與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感.2、根據(jù)學(xué)生不同的年齡特征，進(jìn)行分年級(jí)思想道德養(yǎng)成教育，進(jìn)一步完善分年級(jí)主題隊(duì)會(huì)教

3、育。3、繼續(xù)開展好手拉手活動(dòng)。4、配合學(xué)校開展好以奧運(yùn)為主題的六一兒童節(jié)慶?；顒?dòng)。三研究性綜合實(shí)踐活動(dòng)研究性綜合實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)中倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題以及交流合作的能力。在研究性綜合實(shí)踐中，學(xué)生通過實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)、學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，增進(jìn)學(xué)生與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感.(一)活動(dòng)內(nèi)容及過程:1、活動(dòng)項(xiàng)目或課題的提

4、出2、活動(dòng)項(xiàng)目或課題的具體目標(biāo)3、活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)4、活動(dòng)的時(shí)間和空間5、資料來源與資料收集(7)垃圾問題的調(diào)查研究(8)包裝的學(xué)問(9)母親節(jié)的思考(10)計(jì)算機(jī)與人們的生活(11)社區(qū)環(huán)境與生活(12)飲食與健康(13)關(guān)愛殘疾人(14)小學(xué)生親近網(wǎng)絡(luò)(15)環(huán)境污染調(diào)查(16)植物與環(huán)境(17)不良學(xué)習(xí)行為研究(18)購物的學(xué)問(19)裝扮家居(20)家鄉(xiāng)的旅游資源調(diào)查(21)小學(xué)生服飾研究(22)果樹研究與種植四、主題班隊(duì)會(huì)：與分

5、年級(jí)德育教育活動(dòng)相結(jié)合面對(duì)未來的種種挑戰(zhàn)，在小學(xué)培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會(huì)求知”“學(xué)會(huì)做事”“學(xué)會(huì)共處”“學(xué)會(huì)做人”，是非常重要的德育目標(biāo)，根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，各有側(cè)重。各班根據(jù)主題選擇不同的活動(dòng)方式，例如：演講、辯論賽、主題隊(duì)會(huì)、評(píng)比、朗誦、規(guī)定主題創(chuàng)作小品表演、征文、體驗(yàn)活動(dòng)。。。。。。一年級(jí)：兒童從家庭（幼兒園）到學(xué)校的角色變化對(duì)兒童心理的影響，為了更快更好的適應(yīng)校園環(huán)境和一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活，指導(dǎo)學(xué)生開展喜歡校園、喜歡老師和同學(xué)、歡樂學(xué)習(xí)、分