綜合科組長關于2018年高考綜合科經驗總結

1、綜合科組長關于2018年高考綜合科經驗總結XX年高考，我校綜合科取得了較好成績：800分以上4人，750分以上16人，700分以上82人，最高分854分，比去年高出36分，平均分561分，居xx市各縣中學之首。下面談談具體做法：一、針對校情和學生實際，采取相應對策根據本學科特點和教學實際，我們采取了卓有成效的復習方法，即教會學生如何學習，就是常說的“授之以漁”。具體做法是：（1）圍繞單元展開知識網絡，設立主題，各個擊破，循序漸進地教學。

2、（2）將學生引入一定的問題情境中，注意知識遷移，激發(fā)學生發(fā)散性思維。（3）讓學生獨立探索，發(fā)現(xiàn)問題。（4）以小組或三五成群為單位的協(xié)商、討論，進行協(xié)作學習，學會解決問題。（5）學習名校經驗，我們向學生提出，在教學之余，從星期一至星期六分別安排綜合科六科的復習時間為各半小時，確保學科平衡發(fā)展。二、優(yōu)化教學手段，把握高考命題動向綜合科各位老師認真學習和研究教學大綱、考試大綱，吸取各方高考信息，從學生實際出發(fā)，用高中知識統(tǒng)領初中，精心選題、組

3、題，題型、題類體現(xiàn)了“大范圍、新情境、熱問題，重基礎、偏能力”的要求，學科之間形成了知識網絡的交融，周末作業(yè)頻度對路，內容對路，梯度對路，思維方法對路，把握了四度。老師們勤下班，交叉輔導，管教又管導，及早做好了培優(yōu)轉差，措施得到落實。老師們都能以身作則，多年上高三的老教師不憑經驗教學，樹立終身學習思想，熱心培養(yǎng)年輕教師，做好傳、幫、帶工作。年輕教師虛心好學，經常從網絡教育中學習現(xiàn)代先進經驗，向他人學習，提升能力，成長進步快。從每一次出的

4、試題看，經認真研究切磋后，質量一次比一次高，同時以計算機分析結果為導向，控制命題深難度，效果較好。教學過程中達到了四統(tǒng)一，即教學目標統(tǒng)一，重難點統(tǒng)一，進度統(tǒng)一，單元過關統(tǒng)一。每場考試完后，對學生考后的試題，均做典型錯誤記錄，講評時及時糾正，好的給予表揚，注意學生的自信心，充分挖掘潛能，激勵奮進。三、反思教學，精益求精綜合科老師自覺地對自己的教學進行反思，在每場考試后進行面批面改，全面深入地冷靜思考和總結，自覺進入更優(yōu)化的教學狀態(tài)，使學生

5、得到更充分的發(fā)展。反思后則奮進，存在問題就整改，發(fā)現(xiàn)問題則深思，找到經驗就升華。從教學反思中敢于懷疑自己，經常開展聽課交流，研究別人的教學長處，有信心，能耐心，夠誠心。敢于和善于突破、超越自我，不斷向高層次邁進。通過學習比較，找出理念上的差距、解析手段、方法上的差異從而提升自己，形成了各自個性化的教學模式。綜合科組長關于2018年高考綜合科經驗總結XX年高考，我校綜合科取得了較好成績：800分以上4人，750分以上16人，700分以上8

6、2人，最高分854分，比去年高出36分，平均分561分，居xx市各縣中學之首。下面談談具體做法：一、針對校情和學生實際，采取相應對策根據本學科特點和教學實際，我們采取了卓有成效的復習方法，即教會學生如何學習，就是常說的“授之以漁”。具體做法是：（1）圍繞單元展開知識網絡，設立主題，各個擊破，循序漸進地教學。（2）將學生引入一定的問題情境中，注意知識遷移，激發(fā)學生發(fā)散性思維。（3）讓學生獨立探索，發(fā)現(xiàn)問題。（4）以小組或三五成群為單位的協(xié)

7、商、討論，進行協(xié)作學習，學會解決問題。（5）學習名校經驗，我們向學生提出，在教學之余，從星期一至星期六分別安排綜合科六科的復習時間為各半小時，確保學科平衡發(fā)展。二、優(yōu)化教學手段，把握高考命題動向綜合科各位老師認真學習和研究教學大綱、考試大綱，吸取各方高考信息，從學生實際出發(fā)，用高中知識統(tǒng)領初中，精心選題、組題，題型、題類體現(xiàn)了“大范圍、新情境、熱問題，重基礎、偏能力”的要求，學科之間形成了知識網絡的交融，周末作業(yè)頻度對路，內容對路，梯度

8、對路，思維方法對路，把握了四度。老師們勤下班，交叉輔導，管教又管導，及早做好了培優(yōu)轉差，措施得到落實。老師們都能以身作則，多年上高三的老教師不憑經驗教學，樹立終身學習思想，熱心培養(yǎng)年輕教師，做好傳、幫、帶工作。年輕教師虛心好學，經常從網絡教育中學習現(xiàn)代先進經驗，向他人學習，提升能力，成長進步快。從每一次出的試題看，經認真研究切磋后，質量一次比一次高，同時以計算機分析結果為導向，控制命題深難度，效果較好。教學過程中達到了四統(tǒng)一，即教學目標

9、統(tǒng)一，重難點統(tǒng)一，進度統(tǒng)一，單元過關統(tǒng)一。每場考試完后，對學生考后的試題，均做典型錯誤記錄，講評時及時糾正，好的給予表揚，注意學生的自信心，充分挖掘潛能，激勵奮進。三、反思教學，精益求精綜合科老師自覺地對自己的教學進行反思，在每場考試后進行面批面改，全面深入地冷靜思考和總結，自覺進入更優(yōu)化的教學狀態(tài)，使學生得到更充分的發(fā)展。反思后則奮進，存在問題就整改，發(fā)現(xiàn)問題則深思，找到經驗就升華。從教學反思中敢于懷疑自己，經常開展聽課交流，研究別人