2017學(xué)年下學(xué)期一年級科學(xué)下冊教學(xué)計劃(教科版)

1、20172017學(xué)年下學(xué)期一年級科學(xué)下冊教學(xué)計劃學(xué)年下學(xué)期一年級科學(xué)下冊教學(xué)計劃(教科版教科版)一、學(xué)情分析一、學(xué)情分析一年級的科學(xué)進入課程實驗的新階段。通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生有了自己的科學(xué)思維方式，對科學(xué)探究過程有所了解，并能運用這一方法解決問題。但前上一個學(xué)期的學(xué)習(xí)相比，本期課外實踐活動增多，對觀察和記錄的要求很高，還需要長時間地觀察和記錄。要求學(xué)生有耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。一年級下冊科學(xué)在小學(xué)六年科學(xué)學(xué)習(xí)中具有特殊的意義。課程的含

2、義是具有明確的教學(xué)目標(biāo)和系統(tǒng)的設(shè)計，但絕不是說不再“有意思”，不再令人“感興趣”，不再有孩子們的“個人看法”和“探索空間”。恰恰相反，好的科學(xué)課應(yīng)該是屬于“兒童的科學(xué)”。二、教材解讀二、教材解讀“科學(xué)家這樣做”諸如此類的問題，無法也不應(yīng)該教給孩子們，而是讓他們在科學(xué)知識的學(xué)習(xí)過程中，通過與之交融的探究活動逐漸體驗和理解。因此，一年級下冊科學(xué)的主要功能是為六年的科學(xué)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。1.1.內(nèi)容分析內(nèi)容分析一年級上冊科學(xué)教學(xué)內(nèi)容由“我們周圍的物

3、體”和“動物”兩個單元組成。其中“我們周圍的物體”單元有7個教學(xué)內(nèi)容，“動物”單元有6個教學(xué)內(nèi)容，總計13個教學(xué)內(nèi)容，原則上每個教學(xué)內(nèi)容需1課時來完成教學(xué)。另外每個單元最后都有“科學(xué)閱讀”內(nèi)容。（1）“我們周圍的物體”單元：是小學(xué)生物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的開篇，指向“組成世界的物質(zhì)能夠依照它們的性質(zhì)進行測量、分類和描述”這一科學(xué)核心概念。物體在一年級學(xué)生的生活中最為常見，一年級學(xué)生對其有直觀感受，他們對物體性質(zhì)的理解又將為他們持續(xù)建立材料和物

4、質(zhì)的概念打下基礎(chǔ)。為此，“我們周圍的物質(zhì)”單元，從具有固定形狀的物體到一瓶水和洗發(fā)液再到一袋空氣，循序漸進地帶領(lǐng)學(xué)生們展開一系列的探索活動，以加深他們對物體具有質(zhì)量、形狀等特征的理解。（2）“動物動物”單元單元同一年級上冊的“植物”單元一樣，指向“地球上生活著不同種類的生物，生物有基本的生活需求”這一科學(xué)核心概念。給一年級學(xué)（1）科學(xué)概念目標(biāo)）科學(xué)概念目標(biāo)①物體的顏色、形狀、輕重、薄厚、表面粗糙程度等特征可以被我們觀察和描述②不同的物體

5、之間有許多相同和不同的特征，我們可以根據(jù)這些特征對它們進行分類。③水和空氣具有無色、無味、會流動等特征（2）科學(xué)探究目標(biāo)）科學(xué)探究目標(biāo)①能運用多種感官和簡單的方法觀察和描述事物間的相同之處和不同之處②能以討論、繪畫、書寫等形式進行描述和交流③嘗試以圖表的形式組織信息④在教師的指導(dǎo)下，能夠?qū)π畔⑦M行整理和分類⑤在教師的指導(dǎo)下，能回顧和反思探究的過程和方法。（3）科學(xué)態(tài)度目標(biāo)）科學(xué)態(tài)度目標(biāo)①認(rèn)同以圖表形式組織和交流信息的重要性②樂于在情境中

6、學(xué)習(xí)，保持對一個問題的好奇心和探究興趣③樂于小組合作探究，能主動參與合作學(xué)習(xí)活動④愿意傾聽他人的意見，樂于講述自己的觀點⑤具有分析、反思探究過程的意識（4）科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)）科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)①認(rèn)識到水和空氣是重要的資源，需要珍惜和保護②知道不同的物體有不同的特征，在我們的生活中發(fā)揮著不同的作用2.“2.“動物動物”單元教學(xué)目標(biāo)單元教學(xué)目標(biāo)（1）科學(xué)概念目標(biāo)）科學(xué)概念目標(biāo)①知道地球上生活著多種多樣的動物②知道不同的動物