2017學(xué)年第二學(xué)期一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃_第1頁(yè)
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1、2017 2017 學(xué)年第二學(xué)期一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 學(xué)年第二學(xué)期一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃景南鄉(xiāng)校 景南鄉(xiāng)校 陳錦 陳錦一、學(xué)情分析 一、學(xué)情分析經(jīng)過(guò)一個(gè)寒假,新的學(xué)習(xí)和生活對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)充滿(mǎn)了好奇和有趣,對(duì)學(xué)校、環(huán)境、老師、同學(xué)、課堂、學(xué)習(xí)、學(xué)校的要求都充滿(mǎn)了新鮮感。同時(shí)他們年齡小,好動(dòng)、易興奮、易疲勞,注意力容易分散。21 教育網(wǎng)二、教材解讀 二、教材解讀 jy·com1. 1.內(nèi)容分析 內(nèi)容分析,“我們周?chē)奈镔|(zhì)

2、”單元,從具有固定形狀的物體到一瓶水和洗發(fā)液再到一袋空氣,循序漸進(jìn)地帶領(lǐng)學(xué)生們展開(kāi)一系列的探索活動(dòng),以加深他們對(duì)物體具有質(zhì)量、形狀等特征的理解。2·1·c·n·j·y21cnjy.com(2)“動(dòng)物 動(dòng)物”單元 單元指向“地球上生活著不同種類(lèi)的生物,生物有基本的生活需求”這一科學(xué)核心概念。給一年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)的“動(dòng)物”單元,主要是為他們提供探索動(dòng)物的機(jī)會(huì),使他們認(rèn)識(shí)到動(dòng)物是有生命的。 “動(dòng)物

3、”單元首先從喚醒學(xué)生們的生活經(jīng)驗(yàn)開(kāi)始,經(jīng)過(guò)尋訪校園里的動(dòng)物,對(duì)動(dòng)物形成初步的認(rèn)識(shí),然后通過(guò)對(duì)蝸牛和魚(yú)的身體結(jié)構(gòu)、運(yùn)動(dòng)方式和生存環(huán)境的細(xì)致觀察,豐富對(duì)動(dòng)物某些共同特征的理解,最后一課給動(dòng)物分類(lèi)的活動(dòng),則是從研究方法上給學(xué)生們以啟示。21·cn·jy·com二、教學(xué)目標(biāo) 二、教學(xué)目標(biāo)1.“ 1.“我們周?chē)奈矬w 我們周?chē)奈矬w”單元教學(xué)目標(biāo) 單元教學(xué)目標(biāo)(1)科學(xué)概念目標(biāo) )科學(xué)概念目標(biāo)①物體的顏色、形狀、輕重

4、、薄厚、表面粗糙程度等特征可以被我們觀察和描述②不同的物體之間有許多相同和不同的特征,我們可以根據(jù)這些特征對(duì)它們進(jìn)行分類(lèi)。③水和空氣具有無(wú)色、無(wú)味、會(huì)流動(dòng)等特征(2)科學(xué)探究目標(biāo) )科學(xué)探究目標(biāo)①能運(yùn)用多種感官和簡(jiǎn)單的方法觀察和描述事物間的相同之處和不同之處②能以討論、繪畫(huà)、書(shū)寫(xiě)等形式進(jìn)行描述和交流(3)科學(xué)態(tài)度目標(biāo) )科學(xué)態(tài)度目標(biāo)①能在好奇心的驅(qū)使下,對(duì)常見(jiàn)的動(dòng)物表現(xiàn)出探究興趣②對(duì)動(dòng)物的特征和需求形成一定的敏感性③養(yǎng)成實(shí)事求是的態(tài)度④

5、養(yǎng)成參與、表達(dá)和傾聽(tīng)的良好習(xí)慣(4)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo) )科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)①了解動(dòng)物和人類(lèi)生活、生產(chǎn)的密切關(guān)系②了解動(dòng)物是地球家園最重要的組成部分之一,認(rèn)識(shí)到保護(hù)動(dòng)物的重要性四、具體教學(xué)措施 四、具體教學(xué)措施1. 1.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和良好習(xí)慣 培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和良好習(xí)慣學(xué)習(xí)興趣對(duì)于科學(xué)學(xué)習(xí)非常重要。在教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生的興趣,利用教材所提供的素材,組織學(xué)生開(kāi)展多種多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)時(shí),時(shí)常關(guān)注學(xué)生參與

6、學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情,多鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,允許學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)想法。讓每個(gè)學(xué)生喜歡上課、喜歡教師,進(jìn)而喜歡學(xué)科學(xué)。2. 2.讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)科學(xué) 讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)中,充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的探究活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)科學(xué)知識(shí),鼓勵(lì)每一位學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,參與科學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程。21·世紀(jì)*教育網(wǎng)3. 3.引導(dǎo)學(xué)生積極思考,并與同伴合作交

7、流 引導(dǎo)學(xué)生積極思考,并與同伴合作交流獨(dú)立思考、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方式。教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生在具體活動(dòng)中進(jìn)行思考,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn),并與同伴進(jìn)行交流。在思考與交流的過(guò)程中,老師提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo),善于選擇學(xué)生中有價(jià)值的問(wèn)題或意見(jiàn),引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展討論,尋找問(wèn)題的答案。老師有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生與人交流的愿望和習(xí)慣,使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鲎约合敕?,學(xué)會(huì)注意傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。4. 4.培養(yǎng)學(xué)生初步提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力 培養(yǎng)學(xué)

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