教科版六年級下冊科學教學計劃

1、教科版六年級科學下冊教學計劃 教科版六年級科學下冊教學計劃朱砂小學 朱砂小學 廖邦華 廖邦華 一、學生情況分析 一、學生情況分析 通過幾年的科學學習，大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了濃厚的興趣，對科學本質有一定的了解，科學素養(yǎng)得到了培養(yǎng)，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了探究的欲望，樂于動手，善于操作，不過兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現(xiàn)出對科學濃厚、持久的興趣，科

2、學素養(yǎng)發(fā)展良好，后進生對科學有種擔憂感，隨著年級的升高，課程難度增加，學習態(tài)度不夠認真，加上對科學學科的認識不足，認為本學科不重要，輕視，造成科學素養(yǎng)發(fā)展一般。 所教的兩個班中，六（1）班認真，好奇心強，且思維活躍，科學的探究欲強，但其中部分學生的自我意識過強，傾聽習慣有待培養(yǎng)。六（2）班，總體上課堂紀律好，但思維有些局限，發(fā)言不如一班積極，表現(xiàn)欲望差，兩極分化比較明顯。應特別注意培養(yǎng)，形成良好的氛圍。讓學生在探究中學到科學知識，培養(yǎng)探

3、究能力，提升科學素養(yǎng)。二、教材內(nèi)容分析 二、教材內(nèi)容分析 本冊內(nèi)容由“微小世界”“物質的變化”“宇宙”和“環(huán)境和我們”四個單元組成。1） “微小世界”單元，將引領學生經(jīng)歷從肉眼觀察到放大鏡觀察，再到顯微鏡觀察的過程，讓學生觀察豐富多彩的昆蟲、晶體、細胞及微生物，使他們既了解人類觀察工具的發(fā)展歷程，又對人類探索微觀世界的部分成果進行梳理，擴大視野，提高認識。 2) “物質的變化”單元，學生將通過一系列的研究，觀察和認識物質變化是常見的自然

4、現(xiàn)象，物質的變化分為物理變化和化學變化兩種類型。在研究化學變化的過程中，學生將根據(jù)化學變化伴隨的現(xiàn)象，認識到化學變化的本質是產(chǎn)生新物質，從而將化學變化與物理變化區(qū)別開來。 3)“宇宙”單元，學生將在感知的基礎上，對收集到的信息進行處理，建立有關環(huán)形山、太陽系、星座、星系等模型，對月相、環(huán)形山、日食、月食、星座、星系等有初步的認識。希望他們能認識到宇宙是一個龐大的、運動變化五、改進措施： 五、改進措施：1、加強思想教育，提高學生對復習重

5、要性的認識，特別是學困生，師生都要特別關愛。抽時間與他們談心，端正學習態(tài)度，確定學習目標。 2、對未做實驗的學生要調(diào)查摸底，及時查漏補缺，做到實驗率 100%。 3、課前檢查前節(jié)課的作業(yè)，有問題及時糾正；課后交流，課堂復習的要點消化得怎樣；平時提醒，碰到該生及時了解復習情況和作業(yè)完成的情況，及時提醒不要忘記作業(yè)。 4、給困難生以更多的展示機會，以呵護并激發(fā)他們的學習興趣。平時一些簡單的題目，請他回答，讓他找回自信。積極采取激勵措施，只要

6、學生有點滴進步，就要予以鼓勵，使他們學會學習。 六：教學進度安排 六：教學進度安排 周次 起止日期 教 學 內(nèi) 容 課時 備注 1 2.25-2.29 課前教育 2 2 3.3-3.7 1、放大鏡；2、放大鏡下的昆蟲世界 2 3 3.10-3.14 3、放大鏡下的晶體4、怎樣放得更大；練習 24 3.17-3.21 5、用顯微鏡觀察身邊的生 命世界（一）；6、用顯微鏡觀察身邊的生命世界 （二）；7、用顯微