《三色毛毛蟲》幼兒園優(yōu)質(zhì)課小班藝術(shù)

1、《三色毛毛蟲》兒童園優(yōu)質(zhì)課小班藝術(shù)教案教育規(guī)劃三色毛毛蟲教案教育三色毛毛蟲教案教育規(guī)劃活動方針：1、情感與心情方針：經(jīng)過手藝撕紙、張貼毛毛蟲，培育兒童對手藝活動的愛好；引導(dǎo)兒童在制造、仿照毛毛蟲的活動中產(chǎn)生開心的心情體驗。2、才干與常識方針：引導(dǎo)兒童用撕紙、拼貼的辦法體現(xiàn)毛毛蟲的根本外形特征，經(jīng)過撕紙、拼貼展開兒童的小肌肉動作以及手眼和諧的才干，引導(dǎo)兒童經(jīng)過運用紅黃藍(lán)三色紙，穩(wěn)固對三原色的知道。3、技術(shù)方針：引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)沿線撕紙的技術(shù)和

2、拼貼的技術(shù)。4、創(chuàng)造力培育方針：進(jìn)步兒童著手操作才干，培育兒童開始的幻想力和創(chuàng)造力。三色毛毛蟲教案教育三色毛毛蟲教案教育規(guī)劃活動來源：來源：咱們?nèi)兆拥膰H是五顏六色的，是五彩斑斕、五顏六色的。在多彩的國際中咱們要充沛挖掘每一位兒童對色彩的敏感度，推進(jìn)兒童對色彩的審美才干的展開。本次活動是對于小班規(guī)劃的，旨在引導(dǎo)兒童知道紅、黃、藍(lán)，在知道這三原色的基礎(chǔ)上調(diào)集兒童的日子經(jīng)驗，導(dǎo)致兒童產(chǎn)生色彩對于不搭檔、物聯(lián)系的聯(lián)想，展開兒童的幻想及表達(dá)才干

3、，打開兒童視覺與感覺的色彩之旅，讓兒童變成五顏六色國際的探索者。三色毛毛蟲教案教育三色毛毛蟲教案教育規(guī)劃活動預(yù)備動預(yù)備：1、常識預(yù)備：兒童對毛毛蟲的外形特征有所了解。(1)毛毛蟲的頭上長著啥(雙眼、嘴巴、觸角)(2)身體是啥姿態(tài)的(五顏六色的，一節(jié)一節(jié)的)(3)身體兩側(cè)還長著啥(很多小腳)2、出示典范手藝撕紙毛毛蟲，引導(dǎo)兒童調(diào)查。輔導(dǎo)語：在一座麗的大花園里還藏著一只美麗的毛毛蟲，請雙眼亮的小兄弟把它找出來。發(fā)問：(1)這只毛毛蟲是用啥圖

4、形做成的(圓形)(2)毛毛蟲身上有啥色彩(紅、黃、藍(lán))(3)毛毛蟲的雙眼、嘴巴、觸角和身上的小腳是怎么做上去的(畫上去的)3、老師解說演示毛毛蟲制造辦法。輔導(dǎo)語：咱們一同給這只毛毛蟲做一個兄弟吧!(老師演示，操作過程：先撕圓，然后把圓一個一個靠在一同粘在樹葉上，然后畫上雙眼、嘴巴、觸角和小腳。老師要點介紹撕圓的辦法。)4、兒童撕紙、張貼毛毛蟲，老師巡回輔導(dǎo)。輔導(dǎo)語：下面請小兄弟也來著手做一只心愛又美麗的毛毛蟲吧。出示電子版《兒童美術(shù)新天