中國(guó)教育夢(mèng)核心素養(yǎng)背景下班級(jí)管理的科學(xué)與德育工作的藝術(shù)班主任專題培訓(xùn)心得體會(huì)

1、中國(guó)教育夢(mèng)核心素養(yǎng)背景下班級(jí)管理的科學(xué)與德育工作的藝術(shù)班主任專題培訓(xùn)心得體撰寫人：李菊2017年11月25、26日，我有幸在建水一小參加了“中國(guó)教育夢(mèng)核心素養(yǎng)背景下班級(jí)管理的科學(xué)與德育工作的藝術(shù)班主任專題培訓(xùn)”活動(dòng)。雖然只有兩天，但也使我學(xué)到了很多很多。作為一個(gè)工作不久的老師，通過這次培訓(xùn)使我對(duì)新時(shí)期的班主任工作有了更新的認(rèn)識(shí)，解決了我在擔(dān)任班主任工作中的許多困難和問題，在我的班主任工作生涯中點(diǎn)亮了一張明燈，讓我今后的班主任工作有了新的

2、方向。本次培訓(xùn)共邀請(qǐng)了四位專家，他們通過分享自身經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)給我們以啟示。金蓓蕾老師、刁榮普校長(zhǎng)以自身創(chuàng)立的“道法自然，山水育人”、“陽(yáng)光教育”教育理念為主線，聯(lián)系自身多年的親身經(jīng)歷為例，指出在以“學(xué)生為主體”新時(shí)代下，如何從事班主任工作的種種有效的溝通方法，比如：家訪、家長(zhǎng)會(huì)，最后引導(dǎo)我們做有愛心的教師，進(jìn)行有愛心的教育。接下來來韓宜奮、田冰冰兩位老師自結(jié)合自身經(jīng)歷和教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)生動(dòng)直觀給我們展示他們的成果，闡述了他們作為班主任工作中教

3、育、溝通的方法和技巧，給以“溫柔”的方式去啟發(fā)和誘導(dǎo)他們；也只有這樣，才會(huì)讓每一位家長(zhǎng)放心地將孩子交到我們教師的手上。新時(shí)期我們應(yīng)當(dāng)拋棄原來以懲罰、責(zé)罵為主的批評(píng)式教育，至少學(xué)生更喜歡非說教式批評(píng)。我們對(duì)學(xué)生要有愛心、耐心和信心，相信學(xué)生可以做得更好，給學(xué)生希望和信心，也給自己一份期待、一份獎(jiǎng)勵(lì)，采用激勵(lì)、鼓勵(lì)式教育方式。（二）、建立平等、溫暖的師生關(guān)系、家校關(guān)系。班主任要深入班級(jí)，了解學(xué)生，甚至了解學(xué)生的家庭背景，才能切實(shí)的把握好每一

4、個(gè)孩子的心理；相信學(xué)生，和學(xué)生共同管理的班級(jí)，要尊重學(xué)生的看法，多傾聽孩子們的心聲。比如在班規(guī)的制定、班干部的選舉等都應(yīng)該多聽聽學(xué)生的意見，進(jìn)行廣泛的民主選舉；在獎(jiǎng)勵(lì)的獎(jiǎng)品選擇上多聽孩子們需要什么，想要什么，只有他們想要的東西才能真正的激勵(lì)他們不斷努力去贏取；在發(fā)生矛盾的時(shí)候不要只會(huì)說教，還要學(xué)會(huì)傾聽孩子們的心聲。在與家長(zhǎng)的溝通中藥充分的尊重家長(zhǎng)、理解家長(zhǎng)，建立相互理解，相互信任的溝通關(guān)系，剛剛開始接受新的班級(jí)，家長(zhǎng)們難免會(huì)有各種焦慮，