二年級(jí)美術(shù)賀卡(一)

1、課題課題第1課主備人主備人蘇小娟學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)領(lǐng)域設(shè)計(jì)應(yīng)用課時(shí)1教材分析教材分析《賀卡（一）》和《賀卡（二）》是“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域的美術(shù)課。在教學(xué)進(jìn)度安排上，正值初秋，期間有“教師節(jié)”“中秋節(jié)”“國(guó)慶節(jié)”“重陽(yáng)節(jié)”等節(jié)日，為本課提供了大量的創(chuàng)作素材。賀卡是人們傳遞友情，表達(dá)深厚情誼的信使，在市面上有著各種各樣的賀卡可供選擇，但是這些，怎比得上一張自己精心設(shè)計(jì)，親手制作的賀卡更珍貴，更能表達(dá)濃濃的祝福。在《賀卡（一）》的教學(xué)中，教師帶領(lǐng)學(xué)生們

2、欣賞各種設(shè)計(jì)巧妙、制作精美的賀卡，了解賀卡的歷史、種類，并帶領(lǐng)孩子們一起親手制作一張別具一格的賀卡。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)了解賀卡的歷史、種類，感受設(shè)計(jì)之美。過(guò)程與方法目標(biāo)：過(guò)程與方法目標(biāo)：學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用畫、折、剪、貼等方法，制作一張別致的賀卡。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生親力親為，奇思妙想，親手制作賀卡，傳遞友愛(ài)，感受親情之美，體驗(yàn)創(chuàng)作之美。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)了解賀卡的樣式、構(gòu)成。學(xué)習(xí)

3、賀卡設(shè)計(jì)、創(chuàng)意之法。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)如何運(yùn)用手中的材料、工具設(shè)計(jì)制作一張別致的賀卡。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：賀卡實(shí)物若干，各色卡紙若干，繪畫工具、剪刀、膠棒、教學(xué)課件。學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：各色卡紙若干，繪畫工具、剪刀、膠棒。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、感知與體驗(yàn)一、感知與體驗(yàn)1.實(shí)物導(dǎo)入。教師拿出一張賀卡，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，這是什么？適合在什么時(shí)候送給什么人。你自己又沒(méi)有送過(guò)或者收到過(guò)賀卡？給你留下深刻印象的是一張什么樣的賀卡？2.學(xué)生講

4、述……3.板書課題設(shè)計(jì)意圖：開(kāi)門見(jiàn)山的導(dǎo)入，直入主題，激發(fā)學(xué)生回憶，感受親情之美、設(shè)計(jì)之美。4.賀卡是人們傳遞友情的紐帶，在賀卡上都有祝福的話，賀卡講究喜慶、吉利。我們常見(jiàn)的賀卡有好多種：過(guò)年、過(guò)節(jié)、過(guò)生日以及所有的有紀(jì)念意義的日子，都可以送上賀卡作為祝福。你們知道嗎？賀卡是在我們國(guó)家最早出現(xiàn)的，相傳在唐朝，唐太宗李世民設(shè)計(jì)感的賀卡；第二部分，賀卡實(shí)物欣賞，通過(guò)一組教師自己制作的賀卡，進(jìn)一步打開(kāi)學(xué)生的創(chuàng)作思路。）8.演示，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自

5、己設(shè)計(jì)的賀卡，小組討論，開(kāi)動(dòng)腦筋，設(shè)計(jì)出與眾不同的式樣。教師給予相應(yīng)提示：賀卡的外觀；運(yùn)用小貼花為賀卡錦上添花；改變折頁(yè)的方式等等。9.學(xué)生根據(jù)教師給與的提示，同學(xué)之間相互商量產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)一步完善自己的賀卡。教師巡視，并提供幫助。設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用欣賞、討論、講解、演示等教學(xué)手段，讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí)了解賀卡的設(shè)計(jì)方法，教師通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生積極探索等手段為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松的創(chuàng)作環(huán)境，為學(xué)生設(shè)計(jì)制作出優(yōu)秀的賀卡作品提供了條件。三、反思與評(píng)價(jià)三、反