兒童注意力訓(xùn)練課程一般是三個(gè)月為一個(gè)訓(xùn)練周期

1、兒童注意力訓(xùn)練課程一般是三個(gè)月為一個(gè)訓(xùn)練周期，共72個(gè)課時(shí)，分36次上完，一個(gè)半小時(shí)一次課（兩個(gè)課時(shí)）。注意力訓(xùn)練課程包括：課堂行為訓(xùn)練、聽覺專注訓(xùn)練、視覺與觀察力的專注訓(xùn)練、記憶力的專注力訓(xùn)練、閱讀的專注訓(xùn)練、想象力的專注訓(xùn)練、思維的專注訓(xùn)練以及克服作業(yè)磨蹭的訓(xùn)練八個(gè)內(nèi)容。（一）課堂行為訓(xùn)練課堂行為訓(xùn)練用以糾正課堂不良行為，將不良行為向良好行為發(fā)展，也是注意力訓(xùn)練首先要解決的問題，放在訓(xùn)練的第一個(gè)月。以糾正不良的坐姿、舉手姿勢、站立姿

2、勢、看圖姿勢以及翻書速度慢的訓(xùn)練為目標(biāo)，訓(xùn)練方法包括眼耳追老師訓(xùn)練、試點(diǎn)凝視訓(xùn)練、放松訓(xùn)練等。（詳細(xì)資料參考附錄注意力課堂行為訓(xùn)練）其中以糾正不良坐姿為例：例如：以一分鐘為單位糾正學(xué)生的坐姿，記錄中途每個(gè)學(xué)生出現(xiàn)的不良行為表現(xiàn)并做記錄.如下表：學(xué)生表現(xiàn)學(xué)生1學(xué)生2學(xué)生3學(xué)生4第一個(gè)一分鐘第二個(gè)一分鐘第三個(gè)一分鐘第n個(gè)一分鐘在學(xué)生表現(xiàn)中可以以記分的方式填寫，滿分三分，學(xué)生表現(xiàn)的不良行為老師以口頭方式說出哪些地方表現(xiàn)的不好，然后對相應(yīng)的學(xué)生

3、在相應(yīng)欄填寫。同樣的其他行為的糾正都可以使用這張表格。等到所有的學(xué)生的表現(xiàn)都是滿分的時(shí)候終止這一個(gè)行為的訓(xùn)練。在前五次課上的前45分鐘來依次糾正學(xué)生的不良行為。為了防止學(xué)生的行為出現(xiàn)反復(fù)的現(xiàn)象，可以中間間隔幾次重新練習(xí)。學(xué)生的課堂行為訓(xùn)練主要放在注意力訓(xùn)練的第一個(gè)月的上半月強(qiáng)化進(jìn)行，下半月要伴隨著課堂訓(xùn)練過程中學(xué)生出現(xiàn)的不良行為糾正為主。注意力訓(xùn)練的第二個(gè)月中還是要以課堂訓(xùn)練過程中學(xué)生出現(xiàn)的不良行為糾正為主。最后一個(gè)月行為訓(xùn)練不占據(jù)任何

4、時(shí)間，在途中學(xué)生出現(xiàn)不良行為要給予相應(yīng)的懲罰。訓(xùn)練的重點(diǎn)以專注力和持久性的培養(yǎng)為重點(diǎn)。（二）聽覺的專注訓(xùn)練聽覺訓(xùn)練主要的訓(xùn)練內(nèi)容包括：聽覺分辨能力訓(xùn)練、聽覺記憶能力訓(xùn)練、聽覺理解能力訓(xùn)練、聽動協(xié)調(diào)能力訓(xùn)練四個(gè)部分，是注意力訓(xùn)練的核心內(nèi)容，貫穿于三個(gè)月的訓(xùn)練過程中。每個(gè)課時(shí)中聽覺訓(xùn)練的時(shí)間要在20到25分鐘，聽覺材料要逐漸加大難度，訓(xùn)練學(xué)生的聽覺寬度和記憶廣度，其中更重要的是要記錄學(xué)生在聽覺訓(xùn)練的過程出現(xiàn)的不良行為并糾正。具體內(nèi)容如下：①

5、聽覺分辨能力訓(xùn)練訓(xùn)練的目的是要通過訓(xùn)練來培養(yǎng)學(xué)生對聽到的信息進(jìn)行分析、辨別的能力，提高孩子的注意力。訓(xùn)練的題目包括聽音辨別、辨析錯(cuò)誤、對聽覺材料中個(gè)別字、詞判斷出現(xiàn)的個(gè)數(shù)。②聽覺記憶能力訓(xùn)練訓(xùn)練的目的是要通過訓(xùn)練來提高孩子的短時(shí)記憶、記憶廣度等，減少對較長聽覺信息的記憶損失。能夠在聽的過程中訓(xùn)練孩子的專注力與持久性，同時(shí)還要記錄學(xué)生在聽覺訓(xùn)練的過程中的不良行為，并予以糾正。訓(xùn)練的題目包括：用聲響節(jié)奏法或數(shù)字記憶法訓(xùn)聽覺訓(xùn)練的最后一個(gè)月是

6、聽覺能力的提升階段，包括聽覺集中能力、聽覺理解能力、聽覺記憶能力、聽動協(xié)調(diào)能力還要加上聽覺想象能力、視聽組合相結(jié)合，其中對于課堂行為訓(xùn)練的要求相對于前兩個(gè)月來說所占的時(shí)間基本上沒有了，更多的是直接提出要求，下課前對本節(jié)課的行為做出總結(jié)，對表現(xiàn)不好的學(xué)生做出相應(yīng)的懲罰。（課堂獎懲方案可參考附錄）在最后一個(gè)月中的聽覺訓(xùn)練所占的時(shí)間會減少，訓(xùn)練的重點(diǎn)會轉(zhuǎn)向其他訓(xùn)練項(xiàng)目。同時(shí)，注意力訓(xùn)練過程中的三個(gè)月時(shí)間，對于所有學(xué)生的聽覺情況，老師要有所了解

7、并掌握和記錄，這就要求每個(gè)月結(jié)束之后要有一次考核，考核的題目和評分標(biāo)準(zhǔn)在學(xué)生考核冊中，一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷主要通過聽的過程來獲取知識，其中不僅是在學(xué)校還要包括家庭、生活、交往中來獲取，家庭作業(yè)的布置也相當(dāng)重要，在這三個(gè)月中的聽覺家庭作業(yè)的布置情況如下：第一個(gè)月注意力老師要把學(xué)生在課堂上的基本情況反映給家長，家長根據(jù)老師的要求和課堂上表現(xiàn)的不足來給學(xué)生在家庭中糾正。第二個(gè)月中同樣還是要以課堂上的訓(xùn)練難點(diǎn)和同學(xué)間的差異作為家庭訓(xùn)練內(nèi)容和家長指

8、導(dǎo)用書中的聽覺內(nèi)容，最后一個(gè)月的家庭作業(yè)要根據(jù)家庭指導(dǎo)用書的內(nèi)容擴(kuò)大相應(yīng)的難度，例如：正說數(shù)字的練習(xí)可以轉(zhuǎn)換為聽句子，說出句子中的數(shù)字出現(xiàn)的先后順序，顏色出現(xiàn)的先后順序，特定詞語出現(xiàn)的先后順序等。報(bào)站臺的題目可以轉(zhuǎn)換為聽覺記憶的訓(xùn)練。此外，學(xué)生的課堂行為反饋卡也在設(shè)計(jì)的過程中，投入使用后家長的任務(wù)主要以反饋卡為主，配合老師糾正學(xué)生的不良行為。（三）視覺與觀察力的專注訓(xùn)練視覺與觀察力的訓(xùn)練又稱之為視覺專注力訓(xùn)練，訓(xùn)練的內(nèi)容包括：視覺敏捷力

9、訓(xùn)練、視覺集中訓(xùn)練、線條追蹤訓(xùn)練、視覺分辨訓(xùn)練、視聽組合訓(xùn)練、視動協(xié)調(diào)訓(xùn)練、舒爾特方格訓(xùn)練。具體訓(xùn)練方法如下:①視覺敏捷力訓(xùn)練訓(xùn)練的目的是要培養(yǎng)學(xué)生的視覺敏捷性、分辨性和專注性。利用眼睛來完成分辨的任務(wù)。題目類型包括：數(shù)序、字符表中找出不同的數(shù)字、字符個(gè)數(shù)以及在數(shù)續(xù)表中尋找特定規(guī)律的數(shù)字等。②視覺集中訓(xùn)練訓(xùn)練的目的是要在視覺高度集中的狀態(tài)下，對數(shù)字進(jìn)行區(qū)分。題目類型包括：在一張無序數(shù)表中，按照規(guī)則先后找出指定數(shù)字。③線條追蹤訓(xùn)練訓(xùn)練的目

10、的是要培養(yǎng)學(xué)生的視覺敏捷性和專注性。利用眼睛來完成分辨的任務(wù)。訓(xùn)練學(xué)生的眼動。題目類型包括：在數(shù)序表中找出相應(yīng)數(shù)字通過紊亂線條對應(yīng)的數(shù)字是多少。④視覺分辨訓(xùn)練訓(xùn)練的目的是通過訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的視覺分辨能力和專注力的培養(yǎng)。用眼睛來分辨出圖形中的不同。題目類型包括：圖形找不同，找分類。⑤視聽組合訓(xùn)練訓(xùn)練的目標(biāo)是通過訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的視覺觀察能力和聽覺記憶能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，達(dá)到視聽高效統(tǒng)一的效果。題目類型包括：看幾個(gè)詞語，在聽故事的過程中說出看到的詞語