對聯(lián)專題復(fù)習(xí)教案

1、“對聯(lián)專題復(fù)習(xí)”教案“對聯(lián)專題復(fù)習(xí)”教案江蘇江蘇湯繼宗湯繼宗教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、掌握對聯(lián)相關(guān)知識(shí)2、掌握對聯(lián)制作的方法3、提高對聯(lián)的制作的能力教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：提高對聯(lián)的制作的能力教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：掌握對聯(lián)考察的類型教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、對聯(lián)定義一、對聯(lián)定義楹聯(lián)是對聯(lián)的雅稱，用以強(qiáng)調(diào)其文學(xué)性質(zhì)。對聯(lián)是楹聯(lián)的泛稱，可以包括文字游戲。在一般情況下兩者可以通用。對聯(lián)是由兩串等長、成文和互相對仗的漢字序列組成的獨(dú)立文體。也就是說，上下

2、聯(lián)字?jǐn)?shù)不限，但必須相等；聯(lián)文是有意義的，或可以理解的；平仄要合律，對仗要工整；對聯(lián)是獨(dú)立存在的文本，不是其他文本的一部分。凡符合這些條件的就是對聯(lián)，否則就不是對聯(lián)。律詩或駢文中的對仗句，只有在脫離律詩或駢文而獨(dú)立存在時(shí)，才能稱為對聯(lián)。我們沒有把上下聯(lián)在意義上互相依存的要求（這是一般對聯(lián)都應(yīng)滿足的要求）寫入定義，只是為了承認(rèn)“無情對”也是對聯(lián)。例如：三星白蘭地五月黃梅天這副對聯(lián)平仄合律，逐字相對，絕對工整，上下聯(lián)分別成文，但是上下聯(lián)在意義

3、上毫不相干。上聯(lián)是一種酒名，即三星牌白蘭地酒。下聯(lián)是江南五月陰雨連綿的天氣，也是梅子熟了的季節(jié)。據(jù)說是為了給“三星白蘭地”做廣告，故意出下聯(lián)征對。其效果之大，可想而知。有些對聯(lián)很難說是意義完整的句子。例如：一二三四五六七孝悌忠信禮義廉這副隱字諷刺謎聯(lián)，上聯(lián)不成句子，下聯(lián)不成句子，合起來也不成句子，但是上聯(lián)有含義，下聯(lián)有含義，合起來意義更明顯（忘八無恥）。因此，我們只需要知道這副對聯(lián)是七言句式，能理解字面和隱藏的含義就行，沒有必要進(jìn)行深入

4、的語法分析。楹聯(lián)，與詩、詞、曲、賦、駢文一樣，屬于古典文學(xué)范疇。楹聯(lián)的基本句式來自駢文和律詩。用現(xiàn)代語法來分析楹聯(lián)結(jié)構(gòu)，是當(dāng)前楹聯(lián)教學(xué)的一大誤區(qū)。因?yàn)殚郝?lián)結(jié)構(gòu)是聲律結(jié)構(gòu)，不是語法結(jié)構(gòu)，雖然在大多數(shù)情況下兩者是一致的。楹聯(lián)語法（或文法）與一般語法（或文法）并無多大差別，無庸多說。下面談到的“句”，是指詩詞的“句式”，或古文的“句讀”，不是現(xiàn)代語法中的“句子”。二、對聯(lián)的形式二、對聯(lián)的形式（一）楹聯(lián)在長期的發(fā)展過程中，其格式、體律逐漸完備，

5、種類越來越多。就上下聯(lián)的對仗方式來（一）楹聯(lián)在長期的發(fā)展過程中，其格式、體律逐漸完備，種類越來越多。就上下聯(lián)的對仗方式來講，大體上可以分為五類：講，大體上可以分為五類：1、工對工對，也稱嚴(yán)式對。就是上下聯(lián)的文字、語句對仗十分工整、貼切。即詞性相當(dāng)、節(jié)奏相同、結(jié)構(gòu)5、借對借對就是利用漢語的特殊特征，在一詞語同時(shí)具備兩種意義的狀態(tài)下，作者在聯(lián)中用的甲義，又借用它的乙義同另一詞相對，如：人近百年猶赤子；天留二老看玄孫。聯(lián)中在用“赤子”（初生嬰

6、兒）和“玄孫”（曾孫之子）的甲義相對的同時(shí)，又借“赤”（紅色）和“玄”（黑色）的乙義相對。有的這種對仗不借語義而借語音，如：堯天舜日舒清景；晉水泉山映紫云。即在上聯(lián)中借用與“青”同音的“清”與“紫”相對。有的還可以借結(jié)構(gòu)相似的詞語來相對，如湖南桃花源聯(lián)：境辟太元年，看流水桃花，洞口不生寄奴草；地猶武陵郡，喜垂鬢黃發(fā)，村中時(shí)見避秦人。聯(lián)中“寄奴”是南朝宋武帝劉裕的小名，構(gòu)詞方式屬動(dòng)賓式，與下聯(lián)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)“避秦”相對（二）就上下聯(lián)的語意關(guān)系上

7、來講，大致可以分為三類：（二）就上下聯(lián)的語意關(guān)系上來講，大致可以分為三類：1、正對所謂正對，亦叫同類對、并列式。就是上下聯(lián)的內(nèi)容基本相同，它們互為關(guān)聯(lián)，互為補(bǔ)充，說明的是一個(gè)方面的意思。但二者又合諧地處在統(tǒng)一的意境中。如：春水接天長，一網(wǎng)收來魚滿載；東風(fēng)吹地暖，千鋤種下谷盈倉。血肉作干城，烈概在火中長嘯；光榮歸黨國，英風(fēng)使天下同欽。（郭沫若為黃繼光犧牲十周年題聯(lián)）寶劍鋒從磨礪出；梅花香自苦寒來。寶塔凌云，一日江山，無邊清靜；金燈代月，十

8、方世界，何等悠閑。這些楹聯(lián)的上聯(lián)與下聯(lián)內(nèi)容基本相同，它們互相補(bǔ)充，都只具有“一面性”的特點(diǎn)。這種形式的楹聯(lián)在聯(lián)語中占有相當(dāng)比重。2、反對所謂反對，即上下聯(lián)的內(nèi)容相反，或相對稱，它們互相映襯，形成對照，使楹聯(lián)具有強(qiáng)烈的藝術(shù)效果，從而給人以深刻的印象。如：堅(jiān)持實(shí)事求是態(tài)度；反對弄虛作假歪風(fēng)。藕入池中，玉管通地理；荷出水面，朱筆點(diǎn)天文。橫眉冷對千夫指；俯首甘為孺子牛。寧為玉碎；不作瓦全。劉勰《文心雕龍麗辭》中有“反對為優(yōu)”的說法，就上述楹聯(lián)以