西師大版五上《彈琴姑娘》教案

1、14彈琴姑娘教材簡(jiǎn)析：教材簡(jiǎn)析：《彈琴姑娘》通過(guò)對(duì)琴聲的描寫，贊揚(yáng)了一位名不見經(jīng)傳的小姑娘勤學(xué)苦練的好學(xué)精神。文章語(yǔ)言清晰，構(gòu)思巧妙。課文先總述“我”不論清早夜晚，總能聽見好聽的琴聲；接著按春夏秋冬四季具體描寫從不間斷的美妙的琴聲，彈琴人鍥而不舍的精神讓“我”由衷的敬佩，因此期望見到這位彈琴人；后來(lái)一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，“我”認(rèn)識(shí)了那位素未謀面，卻似曾相識(shí)的彈琴人——一個(gè)系紅領(lǐng)巾的小姑娘，“我’感到意外；最后，“我”虔誠(chéng)地、由衷地祝福這個(gè)勤學(xué)

2、苦練的彈琴姑娘。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1.運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法，學(xué)會(huì)本課的生字，并能工整書寫。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第2、第6段。3.讀懂課文，感受彈琴姑娘勤學(xué)苦練、鍥而不舍的精神。4.學(xué)習(xí)課文將琴聲與景色融為一體的表達(dá)方法。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)通過(guò)間接描寫來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的表達(dá)方法。2、讓學(xué)生在朗讀課文中體會(huì)彈琴姑娘鍥而不舍的精神。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)通過(guò)間接描寫來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的表達(dá)方法。教學(xué)方法：教學(xué)方法：三

3、疑三探課時(shí)安排：課時(shí)安排：2課時(shí)第二課時(shí)一、設(shè)疑自探1、導(dǎo)入新課，板書課題同學(xué)們，這節(jié)課，我們繼續(xù)和兒童文學(xué)家陳伯吹先生一起走近彈琴姑娘，聆聽她那天籟般的琴聲，感受她那美好的品質(zhì)，請(qǐng)大家和我一起書寫課題。2、回憶上節(jié)課所學(xué)，你能說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容嗎？師引導(dǎo)：用“課文先寫了（），接著按（）順序具體寫了琴聲過(guò)多的進(jìn)行直接描寫，而是把琴聲融于春夏秋冬四幅美麗的畫卷中，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹姓页鋈谇俾暸c景色一體的景物描寫的句子，并試著為這幾幅圖定個(gè)名字

4、（生回答，師評(píng)價(jià)）（4）、這么優(yōu)美的圖畫，你喜歡哪一幅呢？（生回答，指導(dǎo)朗讀，出示幻燈片）春雨有什么特點(diǎn)呢？(生回答)春雨這么美，你能帶著自己的感受再讀一讀嗎？（指名讀，評(píng)價(jià)）本段的描寫相當(dāng)精彩，你能說(shuō)一說(shuō)好在哪里嗎？（生回答)師明確：文中用排比的修辭手法，將春雨和琴聲融為一體，富有表現(xiàn)力，請(qǐng)同學(xué)發(fā)揮你的想象力，續(xù)寫句子，想想春雨還會(huì)灑在哪兒？出示：只要琴聲一響，雨點(diǎn)就輕松活潑起來(lái)，輕輕細(xì)細(xì)地灑在（），灑在（），灑在（）……師：春雨姑娘

5、跳著輕盈優(yōu)美的舞姿，此刻琴聲不就像春雨一樣嗎？它們多么淘氣啊，跳著快樂(lè)的集體舞，跟著琴聲的節(jié)拍—（叮咚!叮咚!叮叮咚咚!）春雨和悠揚(yáng)的琴聲交織在一起，真是如詩(shī)如畫，誰(shuí)愿意試著背一背這段的描寫呢？（指名背誦）（5）、你還喜歡哪幅圖畫呢？（生回答，師出示幻燈片）秋天的夜晚月牙兒和星星都在干什么呢？你能從中體會(huì)到什么？悠揚(yáng)的琴聲不僅吸引了彎彎的月牙兒和頑皮的星孩子們，更是令我們陶醉，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛想想畫面，誰(shuí)能帶著自己的體會(huì)和想想讀一讀這段