《彈琴姑娘》教學(xué)案例

1、《彈琴姑娘》教案《彈琴姑娘》教案史霞教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：運用學(xué)過的方法，學(xué)會本課的生字，并能工整書寫。2.過程與方法：能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂課文，學(xué)習(xí)課文將琴聲與景色融為一體的表達(dá)方法。3.情感態(tài)度與價值觀：感受彈琴姑娘勤學(xué)苦練、鍥而不舍的精神。教學(xué)重、難點讓學(xué)生在朗讀課文中體會彈琴姑娘鍥而不舍的精神，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。教學(xué)過程一、直接導(dǎo)入今天，我們學(xué)習(xí)兒童文學(xué)家陳伯吹先生的文章《彈琴姑娘》。從課題你了解到這篇課文的

2、主人公是——生：彈琴姑娘！二、出示導(dǎo)綱問題一：“我”是按什么順序來描寫聽琴的感受和情感變化？具體怎樣描述的？問題二：彈琴姑娘給你留下了什么樣的印象？在這一年四季聽琴感受中情感變化也不同。他的內(nèi)心有什么樣的感觸呢？情感變化的原因又是什么？總結(jié)：這一部分通過“我”聽琴聲的感受和情感變化來間接描寫小姑娘的品質(zhì)。小組交流讀書感受，并匯報?？纱x創(chuàng)設(shè)情景，生說感受。說說鍥而不舍可以用什么詞代替？贊贊這彈琴人。師相機(jī)板書（猜想－欽佩－贊美－想見）⑥

3、作者四季聽琴的感受，你最喜歡哪個季節(jié)的感受？找出來讀一讀。⑦讀課后2題的句子，體會琴聲與景色融為一體的美妙感受。六、質(zhì)疑解難：描寫的是彈琴姑娘，跟我們以前學(xué)過的寫人的課文相比，有什么不同之處？一是作者將琴聲“叮咚！叮咚！叮叮咚咚！”貫穿始終；二是在刻畫人物形象上，作者采取了側(cè)面描寫的方法；三是在寫琴聲的時候，作者不直接寫琴聲，而是將琴聲和景色融為一體，間接表現(xiàn)了人物品質(zhì)。七、導(dǎo)學(xué)歸納：本文從側(cè)面記述了一位彈琴姑娘一年四季刻苦練琴的感人故