鄭伯克段于鄢教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課題：鄭伯克段于鄢課題：鄭伯克段于鄢課時(shí)安排：課時(shí)安排：2課時(shí)【學(xué)情分析】文言文教學(xué)易言文分離，先一字一句地梳理課文字詞句，然后分析課文；以前者為重點(diǎn)，以后者為次。課文內(nèi)容的分析理解如蜻蜓點(diǎn)水，一帶而過，學(xué)生只見字句，不見全文。單一的字詞句的講授容易陷入死記硬背的陷阱。如今高考用全國卷，文言文考察更注重理解文意和遷移能力，所以文言文教學(xué)應(yīng)既重文言字詞句的積累又注重學(xué)生個(gè)體的讀懂能力與分析能力的培養(yǎng)。學(xué)生經(jīng)過初中及高一的學(xué)習(xí)，具有了一定的

2、文言文積累及讀懂基礎(chǔ)。本課擬在學(xué)生預(yù)習(xí)之后，發(fā)揮小組討論解疑的功能，提高文言文閱讀能力。【三維目標(biāo)】知識與技能：了解關(guān)于《左傳》的基本文學(xué)常識，掌握相應(yīng)的文言基礎(chǔ)知識。過程與方法：疏通文意，把握文章的基本情節(jié)和內(nèi)容，學(xué)會多角度地評價(jià)人物。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生正確的道德情操和倫理觀?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：掌握重要文言字詞及文言現(xiàn)象，學(xué)會結(jié)合語境推測語意。難點(diǎn)：多角度地分析人物形象【教學(xué)時(shí)數(shù)】2課時(shí)第一課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：（一）知識與

3、能力：了解相關(guān)常識；掌握重點(diǎn)詞語的意義和特殊用法。（二）過程與方法：放錄音或范讀課文，準(zhǔn)確認(rèn)讀，掃清語言障礙。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：掌握重要文言字詞及文言現(xiàn)象，學(xué)會結(jié)合語境推測語意?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】梳理文章脈絡(luò)；掌握重點(diǎn)實(shí)詞和虛詞。學(xué)習(xí)內(nèi)容一、課前預(yù)習(xí)一、課前預(yù)習(xí)知識積累：知識積累：1.1.解題及《左傳》簡介鄭伯克段于鄢：《春秋》里的一句經(jīng)文?！多嵅硕斡谯场肥鞘穼W(xué)、文學(xué)的經(jīng)典名篇，《左傳》的首篇，《古文觀止》的首篇?！蹲髠鳌?，又稱《春

4、秋左氏傳》或《左氏春秋》，是一部編年體史書，記載了魯隱公元年到魯哀公二十七年間魯國及當(dāng)時(shí)幾個(gè)主要諸侯國二百多年的歷史。相傳本書是春秋末年魯國史官左丘明所作，目的是傳述《春秋》，即把《春秋》中所提到的，所簡短記述到的事件，發(fā)展成為較完整的敘事散文，如《鄭伯克段于鄢》這篇文章就是由《春秋》中的一句“鄭伯克段于鄢”加以豐富，敘述成這個(gè)較完整的故事的?！洞呵铩肥恰敖?jīng)”，文字儉省，微言大義?！蹲髠鳌肥恰皞鳌保皞鳌笔菍Α敖?jīng)”的具體敘述。解釋《春秋

5、》的除《春秋左氏傳》之外，還有《谷梁傳》、《公羊傳》，史稱“春秋三傳”。2背景：背景：春秋戰(zhàn)國是個(gè)戰(zhàn)亂頻仍的時(shí)代，群雄爭霸。各諸侯國之間互相攻伐，各諸侯國的統(tǒng)治者內(nèi)部也出現(xiàn)了非常殘忍的爾虞我詐、互相傾軋的矛盾沖突，如魯國一度君權(quán)旁落、三家分晉、田氏代齊。《鄭伯克段于鄢》，是春秋初期鄭國國君鄭莊公和他的弟弟共叔段為爭權(quán)而大動干戈的一個(gè)歷史事件。分晉、田氏代齊。今天我們要學(xué)的《鄭伯克段于鄢》，是春秋初期鄭國國君鄭莊公和他的弟弟共叔段為爭權(quán)而

6、大動干戈的一個(gè)歷史事件。（二）解題（二）解題：鄭伯—鄭莊公克—戰(zhàn)勝段—鄭莊公的弟弟共叔段于鄢—在鄢這個(gè)地方（三）整體感知，誦讀全文，解決預(yù)習(xí)中遇到的疑難問題，大致理解課文。（三）整體感知，誦讀全文，解決預(yù)習(xí)中遇到的疑難問題，大致理解課文。1、學(xué)生齊讀全文，教師正音。惡（w）寤（w）生亟（q）請虢（gugu）叔祭（zhzhi）仲自斃（b）暱（n）廩（lǐn）延城潁（yǐngng）繄（yī）泄泄（y）2、學(xué)生自由朗讀課文，借助注釋和工具書理

7、解文意，勾出疑點(diǎn)。3、掌握重要文言字詞及文言現(xiàn)象，做好文言積累。4、整體把握文章思路。結(jié)構(gòu)段落主要內(nèi)容開端1姜氏厭惡鄭莊公，請立共叔段發(fā)展2—5共叔段不斷擴(kuò)張領(lǐng)地，鄭莊公欲擒故縱高潮6鄭伯克段于鄢結(jié)局7—9莊公幽禁姜氏，后母子如初（第7段和第9段其實(shí)是議論段落）三、布置作業(yè)：三、布置作業(yè)：1、這場“皇家恩怨”，兄弟至親卻最終兵戈相向，孰是孰非結(jié)合文本內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶?。（建議以“我認(rèn)為是“我認(rèn)為是________之過之過理由是理由是__

8、________從文中從文中________________可以看出可以看出”的句式來表達(dá)觀點(diǎn)并闡述理由）2、文章的題目為”鄭伯克段于鄢”為什么在文段末尾還要描寫莊公與母親和好的事情莊公是真孝還是假孝請談?wù)勀愕目捶?？第二課時(shí)第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識與技能：通過小組合作探究文意，學(xué)會多角度地評價(jià)人物。過程與方法：疏通文意，把握文章的基本情節(jié)和內(nèi)容，學(xué)會多角度地評價(jià)人物。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生正確的道德情操和倫理觀。教學(xué)重難點(diǎn)通過小組合作