2018高考古詩(shī)詞鑒賞題型答題技巧教師版

1、120182018高考古詩(shī)詞鑒賞題型答題技巧教師版高考古詩(shī)詞鑒賞題型答題技巧教師版（附學(xué)生版及相關(guān)古詩(shī)注釋和譯文）（附學(xué)生版及相關(guān)古詩(shī)注釋和譯文）一、形象類(lèi)一、形象類(lèi)詩(shī)歌作品中的形象指的是詩(shī)歌作品創(chuàng)造出來(lái)的生動(dòng)具體的、寄寓作者生活理想和思想感情的藝術(shù)形象，它包括人物形象、事物形象和景物形象三種。（一）設(shè)問(wèn)方式1、這首詩(shī)塑造了什么樣的形象形象？2、試說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)中的形象特點(diǎn)形象特點(diǎn)？3、通過(guò)詩(shī)中的形象形象塑造，表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感？（二）分

2、析思路1、人物形象、人物形象。詩(shī)歌中的人物形象有兩種類(lèi)別，一類(lèi)是抒情主人公的形象，即詩(shī)人自己詩(shī)人自己；另一類(lèi)是作品刻畫(huà)的人物品刻畫(huà)的人物形象。鑒賞詩(shī)歌中的人物形象，就是分析詩(shī)中詩(shī)人所塑造的人物的行為、神態(tài)、心理、性格、情感、觀點(diǎn)、處境等內(nèi)容，把握人物形象的個(gè)性特征。具體分析思路與方法：（1）知人論世，結(jié)合背景了解人物當(dāng)時(shí)的情境人物當(dāng)時(shí)的情境；（2）分析人物的行為、語(yǔ)言、心理，把握人物特征人物特征；（3）抓住表露人物情感或思想表露人物情感

3、或思想的詞句；（4）借助意象和典故意象和典故，展開(kāi)聯(lián)想和想象，感知形象?！拘蜗箢?lèi)舉】1、不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。、不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。傲豪情豪情2、心憂(yōu)天下、憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的形象。、心憂(yōu)天下、憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的形象。憂(yōu)3、寄情山水、歸隱田園的隱者形象。、寄情山水、歸隱田園的隱者形象。隱4、懷才不遇、壯志難酬的形象。、懷才不遇、壯志難酬的形象。才5、矢志報(bào)國(guó)、慷慨憤世的形象。、矢志報(bào)國(guó)、慷慨憤世的形象。憤6、友人送別、思念故

4、鄉(xiāng)的形象。、友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。鄉(xiāng)7、獻(xiàn)身邊塞、反對(duì)征伐的形象。、獻(xiàn)身邊塞、反對(duì)征伐的形象。戰(zhàn)8、愛(ài)恨情長(zhǎng)、、愛(ài)恨情長(zhǎng)、憫農(nóng)憐農(nóng)的形象。的形象。情9、熱愛(ài)山川、哀嘆昔盛今衰等。、熱愛(ài)山川、哀嘆昔盛今衰等。嘆2、事物形象。、事物形象。有些作品以某些事物為具體描寫(xiě)對(duì)象，在形象描寫(xiě)中將事物人格化。從全詩(shī)看，即把詩(shī)人要表現(xiàn)的品格節(jié)操或思想感情用象征性的形象曲折地表達(dá)用象征性的形象曲折地表達(dá)出來(lái)，這種象征性的形象就是事物形象，即物象，如詠物

5、詩(shī)中常見(jiàn)的松、竹、梅松、竹、梅等。高考中對(duì)事物形象的考查主要是針對(duì)某些事物形象的象征意義象征意義來(lái)設(shè)題。通過(guò)分析事物形象的特點(diǎn)，來(lái)探求象征體和本體之間的聯(lián)系，進(jìn)而分析并把握詩(shī)歌的思想和情感。具體分析思路：1、捕捉所寫(xiě)物象描寫(xiě)特征的詞語(yǔ)，分析物象的外在特征（形、色、聲、態(tài)等）外在特征（形、色、聲、態(tài)等）、環(huán)境特點(diǎn)、環(huán)境特點(diǎn)和內(nèi)在品性和內(nèi)在品性；2、挖掘物象內(nèi)在的品格、精神，抓住物與志的“契合點(diǎn)”物象內(nèi)在的品格、精神，抓住物與志的“契合點(diǎn)”

6、；3、聯(lián)系詩(shī)人自身經(jīng)歷和所處社聯(lián)系詩(shī)人自身經(jīng)歷和所處社會(huì)環(huán)境，揣摩會(huì)環(huán)境，揣摩詩(shī)人所托之情，所言之志。【常用方法】1、從整體構(gòu)思看，表現(xiàn)手法是托物言志托物言志或象征；2、從具體描寫(xiě)方法看，有正面描寫(xiě)、正面描寫(xiě)、側(cè)面烘托側(cè)面烘托、對(duì)比及常用修辭（比喻、擬人、夸張比喻、擬人、夸張）等。3、景物形象。、景物形象。景物形象指寫(xiě)景詩(shī)或雜詩(shī)中的一般景物。抒情詩(shī)往往借助客觀事物來(lái)表達(dá)感情，這種承載主觀感情的客觀事物也是景物形象。它包括：景物描寫(xiě)（季節(jié)

7、、時(shí)令、地域等）景物描寫(xiě)（季節(jié)、時(shí)令、地域等）、場(chǎng)面描寫(xiě)（農(nóng)事、、場(chǎng)面描寫(xiě)（農(nóng)事、戰(zhàn)爭(zhēng)、狩獵、離別等）戰(zhàn)爭(zhēng)、狩獵、離別等）、色彩描寫(xiě)、色彩描寫(xiě)。高考對(duì)景物形象的考查，一般有兩種類(lèi)型，即考查意象類(lèi)和考查意境類(lèi)。鑒賞景物形象的基本思路是：以所寫(xiě)景物的自然屬性為依據(jù)，挖掘其社會(huì)屬性以所寫(xiě)景物的自然屬性為依據(jù)，挖掘其社會(huì)屬性（作者借以抒發(fā)的感31、這首詩(shī)營(yíng)造了怎樣的意境？表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想？2、這首詩(shī)為我們展示了一幅怎樣的畫(huà)面？表達(dá)了詩(shī)人怎

8、樣的思想感情3、這首詩(shī)描寫(xiě)了什么樣的景物？抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情懷？4、詩(shī)中描繪了哪些景象？這些景象又創(chuàng)設(shè)出一種怎樣的意境？表達(dá)出作者什么樣的感情？（二）分析思路（二）分析思路鑒賞古詩(shī)的意境，要注意作者選取了哪些景物（意象）作者選取了哪些景物（意象），有什么特征特征，渲染了何種氣氛何種氣氛或傳達(dá)了何種情感，情景之間的關(guān)系如何等問(wèn)題?！境Ｓ眯g(shù)語(yǔ)】【常用術(shù)語(yǔ)】1、雄渾壯麗、雄渾壯麗雄奇險(xiǎn)峻雄奇險(xiǎn)峻遼闊蒼茫遼闊蒼茫雄渾開(kāi)闊雄渾開(kāi)闊雄奇瑰麗雄奇瑰

9、麗恢弘高遠(yuǎn)恢弘高遠(yuǎn)浩瀚遼闊浩瀚遼闊博大新奇博大新奇深遠(yuǎn)深遠(yuǎn)綿邈綿邈高遠(yuǎn)遼闊高遠(yuǎn)遼闊雄、險(xiǎn)、闊、奇雄、險(xiǎn)、闊、奇2、清幽明凈、清幽明凈閑適恬淡閑適恬淡恬靜優(yōu)美恬靜優(yōu)美淡雅閑適淡雅閑適和諧靜謐和諧靜謐優(yōu)美迷人優(yōu)美迷人清新明麗清新明麗清凈幽遠(yuǎn)清凈幽遠(yuǎn)寧?kù)o恬寧?kù)o恬淡安謐美好安謐美好清凈悠閑清凈悠閑清、閑、淡、雅、靜清、閑、淡、雅、靜3、蕭瑟凄涼、蕭瑟凄涼孤寂冷清孤寂冷清肅殺荒寒肅殺荒寒冷森幽僻冷森幽僻凄清冷落凄清冷落蕭疏凄寂

10、蕭疏凄寂沉郁孤愁沉郁孤愁凄、孤、凄、孤、冷、寂、愁冷、寂、愁4、開(kāi)闊蒼涼、開(kāi)闊蒼涼蒼涼悲壯蒼涼悲壯悲壯悲壯5、朦朧渺遠(yuǎn)、朦朧渺遠(yuǎn)空靈高遠(yuǎn)空靈高遠(yuǎn)空蒙迷?？彰擅悦＊ぬ摶蔑h渺虛幻飄渺迷、飄迷、飄深邃奇崛深邃奇崛奇（三）（三）答題步驟答題步驟1、描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面（或指出描寫(xiě)的具體景象、意象）、描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面（或指出描寫(xiě)的具體景象、意象）。應(yīng)抓住詩(shī)中的主要景物用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面再現(xiàn)畫(huà)面。描述時(shí)要注意兩點(diǎn)：一要忠實(shí)于原詩(shī)，

11、用自己的語(yǔ)言，切忌直接引用；二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，要描摹出主要的景物再創(chuàng)造，要描摹出主要的景物，不必每句、每個(gè)景物都寫(xiě)到，但要寫(xiě)到主要的景物，主要的景物，語(yǔ)言力求優(yōu)美。2、概括景物營(yíng)造的氛圍（意境）特點(diǎn)。、概括景物營(yíng)造的氛圍（意境）特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞概括這些景物所營(yíng)造的情境的氛圍特點(diǎn)，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。3、分析作者的思想感情。、分析作者的思想感情。切忌空洞

12、，要答具體。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的應(yīng)答出為什么而“感傷”。（四）答題示例（四）答題示例【例題1】（2012年高考湖南卷）閱讀下面的唐詩(shī)，完成題目。度破訥沙①度破訥沙①(其二其二)李益李益破訥沙頭雁正飛，?鵜泉②上戰(zhàn)初歸。平明日出東南地，滿(mǎn)磧寒光生鐵衣。[注]①破訥沙：沙漠名。②鵜泉：泉水名。請(qǐng)從意境營(yíng)造的角度，賞析全詩(shī)?！敬鸢浮浚ú襟E一）全詩(shī)描繪了戍邊將士戰(zhàn)罷歸來(lái)的圖景，前兩句寫(xiě)大漠遼遠(yuǎn)、大雁高飛

13、，既有勝利者的喜悅，也有征人的鄉(xiāng)思；后兩句寫(xiě)日出東南、鐵衣生寒，既表現(xiàn)了壯闊背景上軍容的整肅，也暗含了軍旅生活的艱辛。（步驟二）詩(shī)歌擷取極具邊塞特色的含蘊(yùn)豐富的意象，通過(guò)喜憂(yōu)、暖冷、聲色等的比照映襯，營(yíng)造出雄健、壯美的意境，（步驟三）抒寫(xiě)了征人慷慨悲壯慷慨悲壯的情懷?！纠}2】閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。絕句二首絕句二首(其一其一)杜甫杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。注：此詩(shī)寫(xiě)于詩(shī)人經(jīng)過(guò)“一歲四行役”的奔波流離之后，暫