2015北師大版四年級數(shù)學上冊有趣的算式教學設計公開課

1、課時教案第周星期第2節(jié)15年月日總課時第節(jié)課題《有趣的算式》教學目標1、通過有趣的探索活動，鞏固計算器的使用方法。2、使學生在探索的過程中，體會探索的方法。3、通過活動，提高學生學習數(shù)學的興趣，進一步培養(yǎng)和發(fā)展學生的推理能力。重點體會探索數(shù)學規(guī)律的方法。難點尋找算式中的規(guī)律，并能夠進行驗證。教材分析教具PPT課件、計算器教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動預設學生行為設計意圖一、一、導入新課1、師回顧引入；同學們，上節(jié)課我們學習了計算器的使用，今天

2、我們一起借助計算器挖掘數(shù)學寶藏，同學們準備好了嗎？帶上你們的計算器，讓我們一起來闖關吧?。ò鍟n題；有趣的算式）學生準備好自己的計算器。通過復習舊知、創(chuàng)設故事情境來引入新課，從而引起學生的學習興趣，激發(fā)他們的探究欲望，讓學生在熱切的期盼中繼續(xù)下面的學習。二、二、探究新知1、勇闖第一關；奇妙的寶塔。、勇闖第一關；奇妙的寶塔。（1）課件呈現(xiàn)算式；11=1111=111111=引導交流；要算出這三道算式的結果，你打算用什么方法計算？指名匯報計

3、算結果（師根據(jù)生答在課件呈現(xiàn)答案）；11=11111=121111111=12321（2）學生在小組內交流；仔細觀察這三道算式的答案，你有什么發(fā)現(xiàn)？師點撥小結（課件呈現(xiàn)）；每一個乘數(shù)中數(shù)字1的個數(shù)有幾個，積的排列順序就從1排到幾，再倒回到1。（3）課件出示式題；11111111=？（1）學生用自己的方法嘗試計算出結果。（2）學生匯報自己的方法和計算結果。（2）學生觀察思考，小組內交流后指名匯報。1、勇闖第一關設計意圖：把尋找規(guī)律的活動放

4、到闖關游戲中去，讓學生圍繞著解決問題進行學習，不但提高了學生的學習興趣，也調動了學生學習的積極性。999999999999=99999999999999=9999999999999999=指名匯報，全班交流。3、勇闖第三關；奇妙的、勇闖第三關；奇妙的1111、111111、11111111??（1）課件呈現(xiàn)算式；192=111293=11112394=1111讓學生用計算器驗證上面的計算是否正確，并在小組內交流算式的特點。指名匯報自己發(fā)

5、現(xiàn)的算式的特點。（2）讓學生根據(jù)剛才發(fā)現(xiàn)的規(guī)律自主完成教材上的算式，并嘗試直接寫出計算結果。學生獨立用計算器驗證自己填寫的結果是否正確。（5）學生根據(jù)上述規(guī)律寫出結果。再匯報交流。3（1）學生用計算器驗證上面的計算是否正確，并在小組內交流算式的特點。（2）學生根據(jù)剛才發(fā)現(xiàn)的規(guī)律自主完成教材上的算式，并嘗試直接寫出計算結果。【設計意圖】本環(huán)節(jié)遵循由簡單到復雜，由探索到應用的教學模式進行設計。這樣的設計能使學生經歷探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律的整個過程，既

6、讓學生體會到了探索的樂趣，也發(fā)展了學生學習的主動性，培養(yǎng)了學生分析問題、解決問題的能力。鞏固練習1、完成教材第38頁“練一練”第1題。（1）讓學生用計算器分別算出142857乘1、2、3、4的得數(shù)。小組內交流；從這些得數(shù)中你發(fā)現(xiàn)了什么？指名匯報，師根據(jù)生答進行點撥歸納；積都是由142857這6個數(shù)字組成的，如果我們根據(jù)積的范圍確定了積的首位數(shù)字，就可以按順序寫出積其余數(shù)位上的數(shù)字。（2）指名嘗試直接說出142857乘5、6的得數(shù)。（3）

7、指名嘗試寫出142857乘7的得數(shù)，當學生遇到困難后，讓學生用計算器算一算。指名匯報用計算器計算的結果，師點撥小結；142857乘7、8、9不再符合剛才得出的規(guī)律。許多運算規(guī)律的使用都有一定的范圍，不能濫用。1（1）讓學生用計算器算一算，小組內交流發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。（2）根據(jù)規(guī)律說一說。（3）先思考算一算，再用計算器算一算。2（1）學生自讀課讓學生在嘗試的過程中，進一步體驗探索的方法，不斷提高學生探索的能力，在解決問題的過程中逐步形成積極發(fā)現(xiàn)