2017年深圳市中考優(yōu)秀作文素材運用解析

1、1320172017年深圳市中考優(yōu)秀作文素材運用解析年深圳市中考優(yōu)秀作文素材運用解析【真題回放】【真題回放】我國茅盾文學獎獲得者陳忠實曾道出了他創(chuàng)作的“動力源”：看到比他小七歲的路遙接連發(fā)表《人生》《平凡的世界》等作品，一步一步達到個人文學事業(yè)的巔峰，他受到激勵，下定決心要奮斗和超越，于是寫出了長篇小說《白鹿原》……同學們，在成長路上，你也一定有你的“動力源”。請以“我的動力源”為標題，寫一篇文章。寫作要求：（1）文章不少于600字，不

2、超過900字。（2）除詩歌外，文體不限。（3）文中不要出現影響評分的人名、校名和地名。如不可避免，請用XX代替。（4）不得抄襲，不得套作?！久麕燁}解】【名師題解】“源”，有“根源”“源頭”的意思?！皠恿υ础?，不妨把它看作一個偏正短語，可以理解為“產生動力的根源”。我的動力源，即為“讓我產生持續(xù)動力的人、事、物”。此題涵蓋面廣，可用的素材多，只要扣住了“動力源”，應該不會出現跑題的情況。如果寫人，可以寫“誰”給了我動力。從這個角度下筆幾乎

3、沒有難度，人人有話說，親人、老師、朋友甚至陌生人都可以入題。要注意的是，這個人是如何給你動力的，他的哪句話、哪個表情、哪些行為給了你動力，你由此產生了什么動力。記住，題目有個“源”字，這個動力應該是長期效應而非短期效應，是能持續(xù)地給你力量的。如果寫事，可以考慮寫某個具體事件，甚至某個瞬間，觸發(fā)了你的思考，激發(fā)了你的潛能，成為了你成長過程中超越自我的契機。從這個角度下筆，要把時間、地點、人物，事情的起因、經過、結果寫清楚，由此你產生了什么

4、持久的動力，要具體、真實可感，切忌大段大段的議論和空泛的抒情。如果寫物，某個具體的物件（獎牌、成績單、錄取通知書、手機……）、某個抽象的目標（戰(zhàn)勝對手、改掉缺點、別人的認可、成為一個什么樣的人……），都可以成為你的動力源，幫助你前進。從這個角度下筆，必須要把你自己作為中心來寫，用一兩件事寫寫你的努力過程、你的感悟和體會，切忌寫成物品介紹、目標介紹。【滿分佳作】【滿分佳作】我的動力源深圳一考生我要一步一步往上爬等待陽光靜靜看著它的臉小小的

5、天有大大的夢想我有屬于我的天——題記我蔫蔫地耷拉著腦袋，抓著書包帶子慢吞吞地在回家的路上繞來繞去磨著時間，一想到書包里的卷子，心情就十分糟糕，想干點什么卻怎么都提不起勁來——我完全沒動力啊，虧我還特意背了這么多書回家！這么到處轉悠，我不知不覺地就走進了一個小公園。這里我以前常來，后來因為學習繁忙，就沒怎么來過了。33孩子不要隨便收人家的禮物，你看回報的代價多大呀！當然，如果將來遇到你心怡的人就不一樣了，你可以用一輩子去回報他?！焙鋈挥X得

6、《詩經》離我們這樣近！老師跟我們講的那一個個女子仿佛就在我們身邊，她們就像是我們的親人，她們的故事或許就發(fā)生在奶奶身上、媽媽身上，或者是老師身上。那些古代的情誼，那些做人與處事的原則，就這樣，在一句句的古詩中為我們一一展示出來。老師的故事好聽，背誦卻不是件輕松的事。記得那是一個沉悶的下午，我們讀到悲苦的《葛畾》：“……謂他人父，謂他人父，亦莫我顧……”我們無暇去體味那悲苦，只覺得文章中的節(jié)奏是如此的明快，如此的有節(jié)奏。不知是誰先敲起了桌

7、子打響了節(jié)拍，我們順勢加入，每個人都拿起了手中的筆，有條不紊地打著節(jié)拍，幾千年前的優(yōu)美詩句就這樣抑揚頓挫地從我們口中流淌出來，不想停歇。老師要求讀的五遍已經停不下來，八遍、十遍、十五遍……越讀越有勁，我們好象找到了某種動力，又好像中了某種魔力！后來，老師又讓我們打拍子讀《摽有梅》；后來，又教我們唱《蒹葭》《木瓜》，聽到那潺潺的音樂聲，我們恍然大悟，原來這些詩都是可以唱的。后來，我們又把一些詩篇改編成舞蹈，驚艷了所有人……我們停不下來，我

8、們開掛了！《詩經》像是一股源動力，把同學們所有的表演技能都激發(fā)出來；《詩經》如同一個平臺，讓我們每個人都展現自己的風格。演出成功幾乎毫無懸念，讓我們大家都預想不到的是，一次演出后我們又接到其他的邀約，“全城共讀半小時”、央視朗讀者“深圳朗讀亭”花絮拍攝、《南方都市報》整版報道……當我們衣袂飄飄地頌讀《詩經》，沉浸在國學的滋養(yǎng)中，我們的心靈充滿了對祖先的敬意。是《詩經》，為我們打開了找回自信、挖掘自我的大門，也成為我們初中生涯中最絢爛最難