《李時珍夜宿古寺》第二課時教學設計

1、《李時珍夜宿古寺》第二課時教學設計《李時珍夜宿古寺》第二課時教學設計【教材分析教材分析】本課記敘的是我國古代偉大的醫(yī)學家和藥物學家李時珍不顧年歲大，因為趕路錯過了客店，李時珍與弟子龐憲住在破敗的古寺，吃干糧，以及在月光下認真記載尋訪所得的收獲，并且親自冒險品嘗草藥，為了修訂好《本草》不顧勞累的事跡，表現了李時珍不怕吃苦的可貴精神和嚴謹認真的科學態(tài)度?！窘虒W目標教學目標】1、知識目標：對課文中的相關語句進行品析賞讀，理解課文的主要內容。2

2、、技能目標：讓學生學會運用一定的閱讀方法學習課文，感悟課文內容。3、情感目標：通過學習，體會李時珍為編寫好《本草》不怕吃苦的可貴精神和嚴謹認真的科學態(tài)度?！窘虒W重難點教學重難點】重點：能采用自創(chuàng)的閱讀方法自學課文，對句子進行品析賞讀。難點：體會李時珍為編好《本草》而不怕吃苦的可敬精神和嚴謹認真的科學態(tài)度?！窘叹邷蕚浣叹邷蕚洹縫pt課件【教學過程教學過程】一、復習導入，回顧文本一、復習導入，回顧文本1.這節(jié)課我們繼續(xù)學習第17課，齊讀課題

3、。2.先請同學們讀一讀這些詞語。出示：出示：饑餐渴飲饑餐渴飲曉行夜宿曉行夜宿斷垣殘壁斷垣殘壁長年累月長年累月修好《本草》修好《本草》萬民得福萬民得福你能選用上面的詞語圍繞課文內容說句話嗎？3.本課是李時珍尋訪藥材的途中，錯過客店夜宿古寺的情景。同學們，讀了課文以后，如果讓你用一個字來概括李時珍的生活，你認為是那個字？【相機板書：苦】李時珍覺得苦嗎？出示：我們修訂好《本草綱目》出示：我們修訂好《本草綱目》，萬民得福，吃點苦也是值得的。，萬

4、民得福，吃點苦也是值得的。（齊讀）二、精讀感悟，品詞析句，體會李時珍不怕吃苦的精神二、精讀感悟，品詞析句，體會李時珍不怕吃苦的精神。1.默讀課文1—7自然段，找出能體現李時珍生活“苦”的句子?！叭潭ǔ蹰_時銀白色，兩三天后變?yōu)榻瘘S色，所以又叫金銀花，可以解暑消熱。忍冬花初開時銀白色，兩三天后變?yōu)榻瘘S色，所以又叫金銀花，可以解暑消熱?！薄半僦輷v爛了，可以治蟲咬傷。胭脂草搗爛了，可以治蟲咬傷?！薄暗抖棺訜稍映韵氯?，能治呃逆。刀豆子燒成

5、渣子吃下去，能治呃逆?！薄半u腸草，生嚼涎滑；鵝腸草，生嚼無涎……”“雞腸草，生嚼涎滑；鵝腸草，生嚼無涎……”（指名讀）雖然寥寥幾行，字字有來歷，字字有學問。為了區(qū)分雞腸草和鵝腸草，李時珍是怎么做的？出示：李時珍端詳了一陣，各扯下一點放在嘴里嚼嚼，若有所悟。出示：李時珍端詳了一陣，各扯下一點放在嘴里嚼嚼，若有所悟。1圈一圈這句話中表示動作的詞語。2端詳是什么意思？你從這個詞語當中體會到什么？【相機板書：嚴謹認真嚴謹認真】3嚼嚼是怎么回事？

6、大家做做這個動作。嚼藥草有危險嗎？可能會帶來什么后果？那他為什么要這么做？4其實這并不是李時珍第一次這么做。師講述李時珍品嘗曼陀羅的故事。5小結：這就是李時珍，對于生活的苦，生命的險，他早已置之度外，他心中只有一個信念：出示：我們修訂好《本草綱目》出示：我們修訂好《本草綱目》，萬民得福，吃點苦也是值得的。，萬民得福，吃點苦也是值得的。（齊讀齊讀）四、升華情感，想象說話。四、升華情感，想象說話。師配樂朗誦：寺外，山風呼嘯，貓頭鷹在尖叫著。

7、圓盤似的月亮，慢慢移到了中天。風已涼，夜已深，李時珍仍在月下——修訂《本草綱目》。他忘記了——，記了——，記了——，心中只有——。（引導學生想象說話）我們耳邊仿佛又想起李時珍那感人的話語：出示：出示：我們修訂好《本草綱目》我們修訂好《本草綱目》，萬民得福，吃點苦也是值得的。，萬民得福，吃點苦也是值得的。（齊讀）四、小練筆：四、小練筆：這就是李時珍，一個不怕吃苦，做事嚴謹認真的李時珍，他才能成為明代著名的醫(yī)學家和藥物學家，編寫好一本百科全