《數(shù)字互動(dòng)媒體項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)》教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

1、《數(shù)字互動(dòng)媒體項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)》教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)《數(shù)字互動(dòng)媒體項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)》教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)一、課程概述一、課程概述（一）制定依據(jù)（一）制定依據(jù)本標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)《藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)（新媒體策劃與設(shè)計(jì)方向）人才培養(yǎng)方案》中的人才培養(yǎng)規(guī)格要求和對(duì)《數(shù)字互動(dòng)媒體項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)》課程教學(xué)目標(biāo)要求而制定。用于指導(dǎo)其課程教學(xué)與課程建設(shè)。（二）課程的性質(zhì)與地位（二）課程的性質(zhì)與地位《數(shù)字互動(dòng)媒體項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)》是影視動(dòng)畫專業(yè)群技術(shù)平臺(tái)上的一門重要的影視短片制作實(shí)訓(xùn)課程。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，解決兩方面的問(wèn)

2、題，其一，將本專業(yè)群已學(xué)習(xí)過(guò)的專業(yè)課程中已掌握的知識(shí)、技能與所形成的單項(xiàng)、單元能力通過(guò)一個(gè)本影視短片制作實(shí)訓(xùn)課程進(jìn)行融合，使學(xué)生了解這些已掌握的知識(shí)、技能與所形成的單項(xiàng)、單元能力在完成影片拍攝及制作的工作任務(wù)時(shí)所起的作用，并掌握如何運(yùn)用這些知識(shí)、技能與單項(xiàng)、單元能力來(lái)完成影視短片制作實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，并激發(fā)與培養(yǎng)其從事本職業(yè)技術(shù)領(lǐng)域工作的興趣與愛(ài)好；其二，通過(guò)本影視短片制作實(shí)訓(xùn)課程，使學(xué)生在前期已進(jìn)行過(guò)影視短片的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)并培養(yǎng)自己完成一個(gè)本

3、職業(yè)影視短片工作任務(wù)完整工作過(guò)程所需要的方法能力與社會(huì)能力，養(yǎng)成良好自覺(jué)的職業(yè)習(xí)慣與素養(yǎng)。學(xué)生畢業(yè)后可從事影視后期制作、廣告后期制作、欄目包裝、企事業(yè)單位的宣傳部門從事策劃師、編輯師等多個(gè)工作崗位等工作。序號(hào)序號(hào)后續(xù)課續(xù)課程名稱程名稱需要本需要本課程支撐的主要能力程支撐的主要能力1案例分析與溝通技巧需要本課程提供設(shè)計(jì)方面的綜合知識(shí)。課程類別：專業(yè)技術(shù)課程計(jì)劃課時(shí)：96課程學(xué)分：5適用專業(yè)：藝術(shù)設(shè)計(jì)異。建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力

4、發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。該體系由過(guò)程性評(píng)價(jià)和結(jié)果性評(píng)價(jià)構(gòu)成。在教學(xué)過(guò)程中以過(guò)程性評(píng)價(jià)為主，注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。結(jié)果性評(píng)價(jià)應(yīng)注重檢測(cè)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力。評(píng)價(jià)遵循有利于促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)與技術(shù)應(yīng)用能力和健康人格的發(fā)展。建立以過(guò)程培養(yǎng)促進(jìn)個(gè)體發(fā)展，以學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力評(píng)價(jià)教學(xué)過(guò)程的雙向促進(jìn)機(jī)制，以激發(fā)興趣、展現(xiàn)個(gè)性、發(fā)展心智和提高素質(zhì)為基本理念。（四）（四）課程內(nèi)容程內(nèi)容選取的依據(jù)取的依據(jù)一是以就業(yè)為導(dǎo)向，瞄準(zhǔn)影視后期后期制作人才市場(chǎng)

5、需；二是為“視頻特效合成”等后續(xù)職業(yè)能力課奠定理論基礎(chǔ)；三是按照項(xiàng)目選取課程內(nèi)容和組織教學(xué)，不求學(xué)科體系的完整，強(qiáng)調(diào)課程內(nèi)容的應(yīng)用性和需求性。將課程劃分為六個(gè)學(xué)習(xí)情境。把電視臺(tái)精彩的節(jié)目片頭、廣告公司的視頻廣告作為課堂教學(xué)項(xiàng)目引入課程，加強(qiáng)崗位綜合技能和技巧的訓(xùn)練，使學(xué)生能夠操作熟練、舉一反三。1.學(xué)習(xí)情境中的知情境中的知識(shí)點(diǎn)與點(diǎn)與現(xiàn)實(shí)現(xiàn)實(shí)密切相關(guān)密切相關(guān)學(xué)習(xí)情境中的知識(shí)點(diǎn)必須與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.學(xué)習(xí)領(lǐng)習(xí)領(lǐng)

6、域課程設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)基于基于認(rèn)知規(guī)律，從律，從簡(jiǎn)單簡(jiǎn)單到復(fù)到復(fù)雜學(xué)習(xí)型的知識(shí)點(diǎn)，基于認(rèn)知規(guī)律，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜。學(xué)習(xí)任務(wù)在包含前一個(gè)任務(wù)的基礎(chǔ)上增加知識(shí)點(diǎn)，難度層層推進(jìn)，有序?qū)崿F(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。3.注重學(xué)生的可持注重學(xué)生的可持續(xù)發(fā)續(xù)發(fā)展能力展能力4.課程結(jié)構(gòu)是靜構(gòu)是靜態(tài)的，教學(xué)的，教學(xué)載體是體是動(dòng)態(tài)動(dòng)態(tài)的、開(kāi)放的的、開(kāi)放的在確定課程內(nèi)容時(shí)，各個(gè)載體包含的知識(shí)點(diǎn)是靜態(tài)的，老師或?qū)W?？筛鶕?jù)自己的情況選擇合適的載體。二、課程目標(biāo)二、課程目標(biāo)（一）（一）總目標(biāo)