鉗工實(shí)訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)

1、《鉗工實(shí)訓(xùn)鉗工實(shí)訓(xùn)》課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)課程類別專業(yè)課程課程學(xué)時(shí)32學(xué)時(shí)課程類型一體化課程課程性質(zhì)必修課程適用專業(yè)焊接、機(jī)械類專業(yè)執(zhí)筆人李迎春1.課程定位與設(shè)計(jì)思路1.1課程定位1《鉗工實(shí)訓(xùn)》是焊接、機(jī)械類的主修課程，為理實(shí)一體化課程。學(xué)生應(yīng)從實(shí)際應(yīng)用出發(fā)，掌握當(dāng)今發(fā)展潮流的、廣泛應(yīng)用的、基于鉗工手工操作的一些主要技術(shù)，包含劃線、測(cè)量、鋸削、銼削、鉆孔、擴(kuò)孔、鉸孔、攻絲套絲等手工操作技能的訓(xùn)練。為今后認(rèn)識(shí)機(jī)械及后續(xù)的專業(yè)課學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2、1.2設(shè)計(jì)思路通過對(duì)劃線、測(cè)量、鋸削、銼削、鉆孔、擴(kuò)孔、鉸孔、攻絲套絲等手工操作技能的等內(nèi)容的講解，提高學(xué)生分析問題和解決實(shí)際問題能力.2課程目標(biāo)課程目標(biāo)通過本課程使學(xué)生正確理解和掌握本課程所涉及的基本概念、基本理論和基本分析方法。能獨(dú)立地應(yīng)用這些基本理論、基本方法來分析實(shí)際工程中提煉出來的各種控制理論，同時(shí)強(qiáng)化動(dòng)態(tài)的、系統(tǒng)的思想方法。是學(xué)生具備一定的分析問題的能力。2.1知識(shí)目標(biāo)1、鉗工實(shí)訓(xùn)的概念2、測(cè)量應(yīng)用基本要求3、劃線4、鋸削基

3、本知識(shí)5、銼削4實(shí)施建議實(shí)施建議4.1師資隊(duì)伍專任教師條件：愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學(xué)生，以身作則，嚴(yán)格要求學(xué)生，教育學(xué)生，能夠?qū)W(xué)生開展良好的思想政治教育工作，熟悉高職高專教育教學(xué)基本規(guī)律和特點(diǎn)，了解高職高專教育人才培養(yǎng)模式和基本特征，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。能合理運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段和教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。學(xué)歷層次為本科以上，熟悉本專業(yè)發(fā)展動(dòng)向，熟知本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后主要從事的工作崗位，從事多年機(jī)械專業(yè)教學(xué)工作，具

4、有豐富的理論和實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，具有較高的教學(xué)能力及實(shí)踐能力。4.2教材及相關(guān)資源適用于本課程使用的工學(xué)結(jié)合教材校企合作、共同開發(fā)，在高等教育出版社公開出版。本教材基于典型工作過程分析，體現(xiàn)理實(shí)一體，構(gòu)建了“教、學(xué)、做”一體化的課程體系，以提高教學(xué)效果，使學(xué)生牢固掌握基本知識(shí)和技能，以培養(yǎng)學(xué)生的崗位實(shí)踐能力。在教材建設(shè)過程中，從電焊專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和職業(yè)崗位群的具體要求出發(fā)，圍繞崗位能力所需的知識(shí)、技能、素質(zhì)，本著精華理論、突出重點(diǎn)、強(qiáng)化技能