《神奇的克隆》精品教案

1、蘇教版教材五年級(jí)下冊(cè)8神奇的克隆神奇的克隆一、教學(xué)目標(biāo)：一、教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫，理解“克隆”及文中“嫁接”、“壓條”等重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。2正確、流利、有感地朗讀課文。3感受克隆的神奇，知道課文是按從植物到動(dòng)物再到人類的順序來(lái)介紹克隆的了解克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義，培養(yǎng)勤于思考、敢于創(chuàng)新的科學(xué)精神。4了解課文在介紹克隆時(shí)運(yùn)用的舉例子、作比較和下定義的說(shuō)明方法。并運(yùn)用本課的說(shuō)明方法進(jìn)行小練筆，在運(yùn)用中

2、掌握說(shuō)明的方法。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1了解克隆的含義，克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義，激發(fā)學(xué)生勤于思考、熱愛(ài)科學(xué)。2培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和敢于創(chuàng)新的科學(xué)精神。三、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：三、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：1過(guò)識(shí)字，識(shí)詞，朗讀課文檢測(cè)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。同時(shí)，通過(guò)交流對(duì)課文的疑問(wèn)這種形式培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自主解決問(wèn)題的自學(xué)能力。2精讀感悟環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理清課文的說(shuō)明順序，初步了解克隆的含義，同時(shí)注意分析本課克隆的神奇，幫助學(xué)生閱

3、讀與寫作。3助小練筆（目標(biāo)中未見(jiàn)小練筆的設(shè)計(jì)），完善學(xué)生對(duì)說(shuō)明事物順序和說(shuō)明事物方法的感悟和進(jìn)一步的理解，運(yùn)用多種手法來(lái)介紹熟悉的事物，做到讀寫結(jié)合，學(xué)以致用。四、教與學(xué)的準(zhǔn)備：四、教與學(xué)的準(zhǔn)備：學(xué)生：1成預(yù)習(xí)單上的預(yù)習(xí)任務(wù)，同時(shí)整理自己對(duì)課文的疑惑之處。2組分工合作，分角色朗讀課文。老師：1劇《西游記》中孫悟空拔毫毛變悟空的視頻片段。2學(xué)課件（生字詞、柳條扦插等圖片）3據(jù)學(xué)生的預(yù)習(xí)單查看預(yù)習(xí)情況，使教學(xué)更有針對(duì)性、實(shí)效性。五、教學(xué)課時(shí)

4、：2六、教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)環(huán)節(jié)一、整體感知環(huán)節(jié)一、整體感知——初讀感知，整體把握初讀感知，整體把握（一）導(dǎo)入新課激發(fā)興趣1.播放《西游記》中孫悟空拔毫毛變悟空的視頻片段。導(dǎo)入：《西游記》里的孫大圣緊急關(guān)頭拔下一把毫毛，再吹一口氣，毫毛立刻變成了一群和自己一模一樣的孫悟空，這當(dāng)然是神話，但是今天的科學(xué)卻能實(shí)現(xiàn)類似的神話，這就是克隆。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第八課《神奇的克隆》。2.板書課題，齊讀。3.看到這個(gè)課題，同學(xué)們有什么問(wèn)題要問(wèn)？（預(yù)設(shè)：什么

5、是克??？克隆神奇在哪里？克隆有什么作用？）（二）初讀課文，整體感知1.自由朗讀課文，邊讀邊思考上面的疑問(wèn)。1.自讀課文（1—2）自然段，說(shuō)說(shuō)這一部分是通過(guò)怎樣的方式告訴我們“克隆”的神奇。（1）讀后學(xué)生先說(shuō)，教師點(diǎn)撥：第一自然段課文通過(guò)舉例我們熟悉的神話故事《西游記》中孫悟空撥毫毛變出一群小孫悟空的例子，巧妙、有趣地說(shuō)明克隆是怎么一回事，生動(dòng)形象并吸引讀者閱讀興趣。(2)學(xué)生感情朗讀。2.指讀第二自然段，了解“有性繁殖”與“無(wú)性繁殖”的

6、區(qū)別。教師點(diǎn)撥：什么是“有性繁殖”，舉小動(dòng)物繁殖的事例，通過(guò)例子說(shuō)明小動(dòng)物都有自己的爸爸媽媽，而“無(wú)性繁殖”，這沒(méi)有爸爸媽媽，課文直接告訴我們，如果不經(jīng)過(guò)兩性細(xì)胞結(jié)合而直接繁衍后代就叫無(wú)性繁殖，也叫“克隆”。3.在介紹“克隆”是什么時(shí)，作者運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？（舉例子、下定義、作比較。）4.小結(jié)：作者用神話里的故事，孫大圣在緊急關(guān)頭能迅速的克隆自己讓我們知道了什么克隆，接著又用下定義和作比較的方法準(zhǔn)確科學(xué)地告訴我們克隆就是無(wú)性繁殖，克隆

7、神奇在哪里？克隆能為人類帶來(lái)什么我們下節(jié)課再去探究。作業(yè)設(shè)計(jì)：1.通過(guò)反復(fù)讀課文，思考課后第2題：聯(lián)系課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)克隆這項(xiàng)技術(shù)“神奇”在哪里，課文是按照怎么的順序介紹克隆的。2.抄寫課后生字，生詞。第二課時(shí)環(huán)節(jié)二、部分理解環(huán)節(jié)二、部分理解——精讀感悟，重點(diǎn)突破精讀感悟，重點(diǎn)突破(五)精讀感悟，感受克隆的神奇。1.復(fù)習(xí)回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，上節(jié)課我們讀了《神奇的克隆》這篇課文，那么課文向我們介紹了什么內(nèi)容呢？(什么是克隆，克隆神奇在哪兒

8、？)上節(jié)課我們解決了什么是克?。浚o(wú)性繁殖）這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)課文去感受克隆的神奇。2.出示自學(xué)提示：（1）默讀課文（3一5）自然段，完成下面的表格。（2）小組交流植物、微生物、動(dòng)物是怎樣克隆的，對(duì)于它們的克隆你有什么感受類別事例如何克隆植物微生物動(dòng)物3.指生匯報(bào)，老師點(diǎn)撥（1）首先，來(lái)看植物，誰(shuí)來(lái)為我們介紹一下哪些植物有先天克隆的本領(lǐng)？（2）課件展示：柳條扦插、馬鈴薯切塊、仙人掌切塊成活的過(guò)程。（3）除了文中介紹的這些植物外，你還知道

9、哪些植物通過(guò)嫁接或壓條培育后代？那么什么是嫁接？什么是壓條？（4）學(xué)生匯報(bào)收集的資料，師展示：吊蘭、楊樹、月季等壓條培育后代的圖片；柿子、葡萄等植物嫁接培育后代的圖片。（5）那么單細(xì)胞微生物又是如何克隆的呢？課文中舉了什么例子？（6）播放細(xì)菌、病毒等微生物克隆的視頻。（7）植物和單細(xì)胞微生物先天具備克隆本領(lǐng)，但是高等動(dòng)物卻不一樣，他們的克隆相對(duì)更難，科學(xué)家們幾經(jīng)研究才有所成就。接下來(lái)我們一起去看看吧。（8）動(dòng)物的克隆舉的是克隆羊，那么克