小班科學(xué)教案-神奇的筷子

1、小班科學(xué)教案小班科學(xué)教案:神奇的筷子神奇的筷子下面是關(guān)于幼兒小班科學(xué)教案《神奇的筷子》，希望對幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。設(shè)計意圖：很多家長在與我們交換意見的過程中，常常提到自己的孩子在家里就餐時，不會用筷子，而科學(xué)證明，四歲左右的孩子，是兒童智力發(fā)育的關(guān)鍵時期，這時候?qū)W習(xí)使用筷子，既可練習(xí)手的各種動作又可促進(jìn)大腦發(fā)育，從而提高孩子思維能力和操作技巧，是訓(xùn)練孩子手腦并用的重要手段。家長很希望老師能說服孩子多用筷子，因為孩子們最聽老師的話

2、。為此，我在課堂教學(xué)活動中設(shè)計這個科學(xué)實踐活動，目的在于通過這個活動，讓幼兒了解筷子的用途，在游戲活動中獲得樂趣，從而喜歡并正確使用這一工具?；顒幽康模?、了解筷子的產(chǎn)生及用途，知道筷子是中國人獨特的發(fā)明創(chuàng)造。2、嘗試使用筷子進(jìn)行各種實踐和游戲活動。3、培養(yǎng)幼兒小手肌肉的靈活性和各手指配合的協(xié)調(diào)性?；顒訙?zhǔn)備：1、每個幼兒一副筷子，一個不銹鋼小碟子。事先按6個一組分好后放入大托盤中并用餐巾布遮蓋起來。2、每6名幼兒分為一個小組，每組一個不

3、銹鋼水果盤，②先將筷子象老師這樣拿在手上，細(xì)的一頭向下，粗的一頭向上，且兩只筷子的兩端要對齊，然后用大拇指，食指夾住，將中指放在兩根筷子之間，這樣，我們的筷子就能夠自由的開合，夾取東西了?，F(xiàn)在。讓我們互相看看，誰的小手最靈巧。（幼兒間相互交流，檢查，老師則巡回指導(dǎo)，并幫助那些還不能正確持筷的幼兒掌握要領(lǐng)。）③現(xiàn)在，讓我們舉起我們手中的筷子來做個筷子操吧！放音樂《兔子舞》，幼兒跟隨老師練習(xí)筷子使用的各種模仿，如：并攏筷子撥飯，張開筷子夾菜

4、，橫著筷子挑面條，豎著筷子叉饅頭，攪動筷子攪拌等等，反復(fù)多次練習(xí)。3、實踐活動。①請小組長分發(fā)果盤。②師：小朋友們非常能干，這么快已經(jīng)學(xué)會使用筷子了，現(xiàn)在老師有好吃的東西請大家吃，不過，我有一個要求，吃的時候，大家要用手里的筷子夾著吃，而不是手或別的東西，那樣不衛(wèi)生。大家先將喜歡吃的豆子夾到自已的碟子里，再用筷子夾著吃，吃多少就夾多少，不要浪費，如果還想吃，再去盤子里夾，大家都記住了嗎？就讓我們開始吧?、鄯乓魳?，幼兒邊吃邊交流，老師一邊