《誠(chéng)實(shí)守信》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《誠(chéng)實(shí)守信》教學(xué)設(shè)計(jì)《誠(chéng)實(shí)守信》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：教材分析：《誠(chéng)實(shí)守信》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《思想品德》粵教版八年級(jí)上冊(cè)第二單元的第一課內(nèi)容，本課內(nèi)容從學(xué)生做人的基本原則入手，培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，這為學(xué)生過(guò)誠(chéng)實(shí)的生活，健康和積極地融入社會(huì)生活中作好了鋪墊作用。本課的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生將來(lái)的學(xué)習(xí)和生活有較大的影響，學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，了解誠(chéng)實(shí)的內(nèi)涵，意識(shí)到誠(chéng)實(shí)守信是人與人交往的重要品德，是做人的基本原則，平時(shí)注意自己的言行，從小事做起

2、，將知識(shí)內(nèi)化為行為。學(xué)生分析：學(xué)生分析：八年級(jí)的學(xué)生通過(guò)七年級(jí)的思想品德教育，對(duì)事物尤其是自我的認(rèn)識(shí)有了一定的基礎(chǔ)，但在處理自我與社會(huì)的關(guān)系上，缺乏對(duì)人的信任，對(duì)事物的概念模糊，行為不得當(dāng)。所以，在本課的教學(xué)中，注意貼近學(xué)生的實(shí)際生活進(jìn)行授課，讓學(xué)生自己舉例，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課堂上營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教材目標(biāo)：教材目標(biāo)：1、知識(shí)與能力目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解誠(chéng)實(shí)的含義，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)社會(huì)生活現(xiàn)象領(lǐng)悟誠(chéng)實(shí)守信對(duì)社會(huì)起作用的能力。2

3、、過(guò)程和方法目標(biāo)：強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)和關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，聯(lián)系自身的生活實(shí)際，結(jié)合文中內(nèi)容去思索與領(lǐng)悟，自主地質(zhì)疑和探索。3、情態(tài)、態(tài)度和價(jià)值目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，過(guò)誠(chéng)實(shí)的生活是有意義的。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、難點(diǎn)：如何處理拒絕諾言和保留隱私的關(guān)系。2、重點(diǎn)：誠(chéng)信的意義和它的基本要求。設(shè)計(jì)理念：設(shè)計(jì)理念：新課程積極關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，本著“人的思想品德是通過(guò)對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐逐步形成的”這一個(gè)教學(xué)理念。強(qiáng)調(diào)教學(xué)要從學(xué)生的經(jīng)

4、驗(yàn)和體驗(yàn)出發(fā)，密切知識(shí)與生活的聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，親身實(shí)踐，獨(dú)立思考，合作探索，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境讓學(xué)生體驗(yàn)、感悟，使“誠(chéng)實(shí)守信”內(nèi)化成學(xué)生自己的信念。設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生學(xué)會(huì)處理誠(chéng)實(shí)與隱私關(guān)系的行為，體會(huì)誠(chéng)實(shí)守信的重要性、復(fù)雜性，探討如何做誠(chéng)實(shí)守信的人。情境二：小美的奶奶病重，不久將要離開(kāi)人世，但小美的媽媽卻常對(duì)奶奶說(shuō)：“您的病并不嚴(yán)重，只要自己有信心就一定能治好。”站一旁的小美聽(tīng)了，不禁納悶：“老師說(shuō)做人不能弄虛作假，可媽媽為什么

5、要騙奶奶呢？”提問(wèn)：媽媽的行為與我們平常所說(shuō)的騙人行為是否一樣？設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)分“善意的謊言”與弄虛作假行為，體會(huì)誠(chéng)實(shí)守信的重要性、復(fù)雜性，探討如何做誠(chéng)實(shí)守信的人。情境三：小紅和媽媽上街買菜，買完豬肉后，發(fā)現(xiàn)豬肉的斤兩嚴(yán)重不足，媽媽說(shuō)：“算了，下次不要在那里就可以了，”可是，小紅堅(jiān)持讓媽媽一定跟工商所投訴，：“因?yàn)椴徽f(shuō)，就有更多的人吃虧”提問(wèn)：1、小紅和媽媽誰(shuí)的做法正確，為什么？2、小品中涉及到了哪些方面的利益沖突？設(shè)計(jì)意圖：引

6、導(dǎo)學(xué)生明確在涉及利益沖突時(shí)，誠(chéng)信守則要求我們站在多數(shù)人利益一邊；在眼前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益沖突時(shí)，誠(chéng)信守則要求我們站在長(zhǎng)遠(yuǎn)利益一邊，決不能因小失大；在情與法的沖突中，誠(chéng)信守則要求我們站在法律一邊。（學(xué)生在觀看小品后，小組展開(kāi)討論，設(shè)立一個(gè)組長(zhǎng)和記錄員，記錄學(xué)生他們的討論內(nèi)容，并由組長(zhǎng)做總結(jié)歸納）2、看一看，社會(huì)需要誠(chéng)實(shí)守信（播放幻燈片）：（1）柜臺(tái)上賣著假藥假酒；（2）拿著假文憑去面試；（3）去醫(yī)院時(shí)，擔(dān)心誤診和醫(yī)藥費(fèi)；（4）老板拖欠工錢；（