《誠實守信》教學(xué)設(shè)計

1、《誠實守信》教學(xué)設(shè)計《誠實守信》教學(xué)設(shè)計教材分析：教材分析：《誠實守信》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書《思想品德》粵教版八年級上冊第二單元的第一課內(nèi)容，本課內(nèi)容從學(xué)生做人的基本原則入手，培養(yǎng)學(xué)生做一個誠實的人，這為學(xué)生過誠實的生活，健康和積極地融入社會生活中作好了鋪墊作用。本課的學(xué)習對學(xué)生將來的學(xué)習和生活有較大的影響，學(xué)生通過本課的學(xué)習，了解誠實的內(nèi)涵，意識到誠實守信是人與人交往的重要品德，是做人的基本原則，平時注意自己的言行，從小事做起

2、，將知識內(nèi)化為行為。學(xué)生分析：學(xué)生分析：八年級的學(xué)生通過七年級的思想品德教育，對事物尤其是自我的認識有了一定的基礎(chǔ)，但在處理自我與社會的關(guān)系上，缺乏對人的信任，對事物的概念模糊，行為不得當。所以，在本課的教學(xué)中，注意貼近學(xué)生的實際生活進行授課，讓學(xué)生自己舉例，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習興趣，在課堂上營造良好的學(xué)習氛圍。教材目標：教材目標：1、知識與能力目標：通過教學(xué)，使學(xué)生了解誠實的含義，培養(yǎng)學(xué)生通過社會生活現(xiàn)象領(lǐng)悟誠實守信對社會起作用的能力。2

3、、過程和方法目標：強調(diào)自主學(xué)習和關(guān)注體驗性學(xué)習，聯(lián)系自身的生活實際，結(jié)合文中內(nèi)容去思索與領(lǐng)悟，自主地質(zhì)疑和探索。3、情態(tài)、態(tài)度和價值目標：讓學(xué)生認識到要做一個誠實的人，過誠實的生活是有意義的。教學(xué)重點、難點：教學(xué)重點、難點：1、難點：如何處理拒絕諾言和保留隱私的關(guān)系。2、重點：誠信的意義和它的基本要求。設(shè)計理念：設(shè)計理念：新課程積極關(guān)注體驗性學(xué)習，本著“人的思想品德是通過對生活的認識和實踐逐步形成的”這一個教學(xué)理念。強調(diào)教學(xué)要從學(xué)生的經(jīng)

4、驗和體驗出發(fā)，密切知識與生活的聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生主動參與教學(xué)活動，親身實踐，獨立思考，合作探索，創(chuàng)設(shè)活動情境讓學(xué)生體驗、感悟，使“誠實守信”內(nèi)化成學(xué)生自己的信念。設(shè)計意圖：使學(xué)生學(xué)會處理誠實與隱私關(guān)系的行為，體會誠實守信的重要性、復(fù)雜性，探討如何做誠實守信的人。情境二：小美的奶奶病重，不久將要離開人世，但小美的媽媽卻常對奶奶說：“您的病并不嚴重，只要自己有信心就一定能治好。”站一旁的小美聽了，不禁納悶：“老師說做人不能弄虛作假，可媽媽為什么

5、要騙奶奶呢？”提問：媽媽的行為與我們平常所說的騙人行為是否一樣？設(shè)計意圖：使學(xué)生學(xué)會區(qū)分“善意的謊言”與弄虛作假行為，體會誠實守信的重要性、復(fù)雜性，探討如何做誠實守信的人。情境三：小紅和媽媽上街買菜，買完豬肉后，發(fā)現(xiàn)豬肉的斤兩嚴重不足，媽媽說：“算了，下次不要在那里就可以了，”可是，小紅堅持讓媽媽一定跟工商所投訴，：“因為不說，就有更多的人吃虧”提問：1、小紅和媽媽誰的做法正確，為什么？2、小品中涉及到了哪些方面的利益沖突？設(shè)計意圖：引

6、導(dǎo)學(xué)生明確在涉及利益沖突時，誠信守則要求我們站在多數(shù)人利益一邊；在眼前利益與長遠利益沖突時，誠信守則要求我們站在長遠利益一邊，決不能因小失大；在情與法的沖突中，誠信守則要求我們站在法律一邊。（學(xué)生在觀看小品后，小組展開討論，設(shè)立一個組長和記錄員，記錄學(xué)生他們的討論內(nèi)容，并由組長做總結(jié)歸納）2、看一看，社會需要誠實守信（播放幻燈片）：（1）柜臺上賣著假藥假酒；（2）拿著假文憑去面試；（3）去醫(yī)院時，擔心誤診和醫(yī)藥費；（4）老板拖欠工錢；（