【中考】初中語文文言文虛詞整理

1、初中初中語文文言文虛詞整理語文文言文虛詞整理（一）之1.用作代詞可以代人、代物、代事。代人多是第三人稱。譯為“他“（他們）、“它“（它們）。例：策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其義，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！“（《馬說》）2.用作助詞（一）結(jié)構(gòu)助詞，定語的標(biāo)志。用在定語和中心語（名詞）之間，可譯為“的“，有的可不譯。例：小大之獄，雖不能察，必以情。（《曹劌論戰(zhàn)》）（二）結(jié)構(gòu)助詞，賓語前置的標(biāo)志。用在被提前的賓語之后，動詞謂語

2、或介詞之前，譯時應(yīng)省去。例：宋何罪之有？（《公輸》）（三）結(jié)構(gòu)助詞。當(dāng)主謂短語在句中作為主語、賓語或一個分句時，“之“用在主語和謂語之間，起取消句子獨立性的作用，譯時可省去。例：予獨愛蓮之出淤泥而不染。（《愛蓮說》）（四）音節(jié)助詞。用在形容詞、副詞或某些動詞的末尾，或用在三個字之間，使之湊成四個字，只起調(diào)整音節(jié)的作用，無義，譯時應(yīng)省去。例：頃之，一狼徑去，其一犬坐于前。（《狼》）3.用作動詞可譯為“去、往、到“。例：輟耕之壟上（《陳涉世

3、家》）（二）其1.第三人稱代詞，相當(dāng)于“他“（們）、“她（們）“、“它（們）“。例：妻跪問其故。（《樂陽子妻》）2.活用為第一人稱。相當(dāng)于“我（的）“、“自己（的）“。例：并自為其名。（《傷仲永》）3.在句中表示反問語氣，相當(dāng)于“難道“、“怎么“。例：其真無馬邪？（《馬說》）4.指示代詞，相當(dāng)于“那““這“之類的詞。例：其人視端容寂，若聽茶聲然。(《核舟記》）5.指示代詞.表示“其中的“，后面多為數(shù)詞。例：蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。

4、（《為學(xué)》）（三）以1.用作介詞表示憑借，譯為“憑、靠“。例：乃入見。問：“何以戰(zhàn)？“（《曹劌論戰(zhàn)》）表示工具、方式、方法，譯為“用、拿、把、按照“。例：貧者自南海還，以告富者。（“以“后省略介詞賓語。）（《為學(xué)》）策之不以其道。（《馬說》）2.用作連詞者之為。（《岳陽樓記》）（3）用在“今““昔“等時間詞后，可譯為“……的時候“。例：卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙。（《孫權(quán)勸學(xué)》）2助詞用在判斷句或陳述句的主語后，表示停頓，不譯。例：吳廣者

5、，陽夏人也。（“者“與“也“配合，表判斷，不譯）（《陳涉世家》）北山愚公者，年且九十。（“者“用在陳述句的主語后，表停頓。）（《愚公移山》）（八）也1句末語氣詞，表判斷，可不譯。例：陳勝者，陽城人也，字涉。（《陳涉世家》）2句末語氣詞，表陳述語氣，可不譯。例：食馬者不知其能千里而食也。（《馬說》）3句末語氣詞，表感嘆語氣，可譯為“啊“等。此誠危急存亡之秋也。（《出師表》）4句末語氣詞，與“和“等詞對應(yīng)，表疑問語氣，可譯為“呢“。例：若為

6、人傭耕，何富貴也？（《陳涉世家》）5句中語氣詞，表示語氣的停頓，以引起下文。例：余聞之也久。（《傷仲永》）（九）焉1.疑問代詞，可譯為“哪里“。例：且焉置土石？（《愚公移山》）2.句末語氣詞，相當(dāng)于“啊“。例：寒暑易節(jié)，始一反焉。（《愚公移山》）（十）因1.連詞，表示順接上文，可譯為“于是“、“就“。例：安陵君因使唐雎使于秦。（《唐雎不辱使命》）2.介詞，表示動作、行為發(fā)生的原因、依據(jù)、方式，可分別譯為“由于“、“憑借“、“依靠“。例：

7、高祖因之以成帝業(yè)。（《隆中對》）3.介詞，可譯為“根據(jù)“、“依照“。例：罔不因勢象形。（《核舟記》）4.副詞，可譯為“因此“。例：因以為號焉。（《五柳先生傳》）而因以及乎其跡。（《墨池記》）（十一）且1.副詞（1）用在動詞或數(shù)詞前，表示動作行為將要發(fā)生，可譯為“將“，“將要“、“將近“。例：北山愚公者，年且九十。（《愚公移山》）（2）表示行為的狀態(tài)，可譯為“姑且“、“暫且“。例：存著且偷生，死者長已矣。（《石壕吏》）2連詞（1）表示遞進(jìn)