初中語文文言文自讀課文教學(xué)設(shè)計(jì)

1、初中語文文言文自讀課文教學(xué)設(shè)計(jì)—《孫權(quán)勸學(xué)》一、基本說明1教學(xué)內(nèi)容所屬模塊：自讀文言文2年級：七年級下期3所用教材出版單位：人教版4所屬的章節(jié)：第三單元5學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、教學(xué)設(shè)計(jì)1、教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：文言實(shí)詞和虛詞的積累，了解司馬遷和三國時(shí)的三個(gè)人物。能力目標(biāo)：能自學(xué)淺顯的文言文，培養(yǎng)學(xué)習(xí)文言文的能力；能整體把握課文內(nèi)容，培養(yǎng)一定的概括能力；能進(jìn)行自主探究和合作探究，從對話中分析人物性格。情感目標(biāo)：讓學(xué)生懂得讀書和成才的關(guān)系；培養(yǎng)

2、學(xué)生喜歡讀書，從讀書中得到樂趣。2、內(nèi)容分析：本文節(jié)選自《資治通鑒》，寫的是呂蒙在孫權(quán)勸說下“乃始就學(xué)”，其才略很快就有了驚人的長進(jìn)在于魯肅議論時(shí)令其嘆服，并與之“結(jié)友”的佳話。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓學(xué)生能“閱讀淺顯文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容”“培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境”“培養(yǎng)學(xué)生在課堂內(nèi)外討論問題，積極發(fā)表自己的看法”的理論，特設(shè)計(jì)本課的指導(dǎo)思想為：通過自學(xué)和合作探究（問題探究）培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和

3、合作探究的能力讓學(xué)生更深入地懂得讀書與成才的關(guān)系；通過學(xué)生表演故事情節(jié)，多角度評價(jià)，培養(yǎng)朗讀能力，提高語言表達(dá)力，形象地感知人物語言和人物形象；讓學(xué)生懂得讀書和成才的關(guān)系；培養(yǎng)學(xué)生喜歡讀書，從讀書中得到樂趣。教師積極參與，適時(shí)點(diǎn)撥，激發(fā)思維，培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣。3、學(xué)情分析：學(xué)生也學(xué)了半年的文言文，有了一定的文言文基礎(chǔ)，《孫權(quán)勸學(xué)》比較短小，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行自讀訓(xùn)練困難不大，而且在小學(xué)學(xué)過《火燒赤壁》，因此對三國時(shí)的人物有些了解，也比

4、較感興趣。4、設(shè)計(jì)思路：比較簡短的文言自讀課文，又是三國時(shí)的故事，作者司馬光和課文里的人物，學(xué)生并不陌生，所以在教師導(dǎo)入后，主要又由學(xué)生自主閱讀根據(jù)注釋疏通文意，疑難集體訂正。弄懂每句文言句子的意思和課文大意后，重點(diǎn)合作探討“孫權(quán)為什么要?jiǎng)駞蚊勺x書孫權(quán)為什么要?jiǎng)駞蚊勺x書他怎樣他怎樣說服呂蒙努力讀書的說服呂蒙努力讀書的文章最后為什么要寫魯肅結(jié)交呂蒙文章最后為什么要寫魯肅結(jié)交呂蒙從對話中看出他們?nèi)烁魇鞘裁磸膶υ捴锌闯鏊麄內(nèi)烁魇鞘裁葱愿瘢?/p>

5、”通過這些讓學(xué)生明白讀書與成才有著很重要的關(guān)系，讓學(xué)生更加熱愛讀書，喜歡性格？”通過這些讓學(xué)生明白讀書與成才有著很重要的關(guān)系，讓學(xué)生更加熱愛讀書，喜歡讀書。名人名言展示更加開闊學(xué)生的思維。讀書。名人名言展示更加開闊學(xué)生的思維。章有什么感悟”表演故事引導(dǎo)分角色表演對學(xué)生的表演進(jìn)行點(diǎn)評。請三個(gè)同學(xué)分別表演孫權(quán)、呂蒙和魯肅。評價(jià)表演通過表演讓學(xué)生更進(jìn)一步了解人物講話的口氣一次深入了解人物性格。拓展延伸引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劇白x書與成長的關(guān)系”教師評點(diǎn)展

6、示關(guān)于讀書的名言熱烈談?wù)撟寣W(xué)生通過討論更加熱愛讀書，喜歡讀書。總結(jié)課文內(nèi)容及讀書的重要性，勉勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀，博覽群書。談學(xué)習(xí)本科的體會(huì)。使學(xué)生學(xué)習(xí)后有所感。四、教學(xué)反思1、通過課后訓(xùn)練了解到這堂課學(xué)生學(xué)得較好，作業(yè)正確率比較高，這和開頭放《三國演義》的主題曲，司馬光的故事引起學(xué)生興趣，營造氣氛有很大關(guān)系，放示范朗讀帶也提高了學(xué)生朗讀的熱情，學(xué)生有了一定的文言文基礎(chǔ)后，對于簡短的文言文，學(xué)生在課堂主要進(jìn)行自主閱讀，能增加學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)

7、專心閱讀的良好習(xí)慣和深入鉆研的精神。合作探究也比較熱烈，學(xué)生對于課文的內(nèi)容比較感興趣。2、唯一不足的是“讀書與成長”的主題還沒有什么時(shí)間得到展開，但對于七年級學(xué)生來說，文言文根底不深，既要很好的理解課文意思掌握好文言重點(diǎn)詞語，又要對課文思想充分展開很難做到。那暫時(shí)只能打好基礎(chǔ)了。附：教學(xué)資源、學(xué)生學(xué)習(xí)過程及典型成果（可選）教師教案一、導(dǎo)入新課今天我想和大家一起先分享一下這樣一句格言:玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知道。說明了什么？學(xué)生回答，