《通過激素的調(diào)節(jié)》教案2

1、《通過激素的調(diào)節(jié)》教案《通過激素的調(diào)節(jié)》教案一、教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)1、知識方面：、知識方面：描述動物和人體的激素調(diào)節(jié)2、情感態(tài)度與價值觀方面：、情感態(tài)度與價值觀方面：討論促胰液素的發(fā)現(xiàn)過程中，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神所起的重要作用3、能力方面：、能力方面：運(yùn)用建構(gòu)模型的方法，建立血糖調(diào)節(jié)的模型（物理模型和圖解式概念模型）二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：、教學(xué)重點(diǎn)：（1）促胰液素的發(fā)現(xiàn)（2）血糖平衡的調(diào)節(jié)2、教學(xué)難點(diǎn)：、教學(xué)

2、難點(diǎn)：血糖平衡的調(diào)節(jié)三、教學(xué)過程三、教學(xué)過程[導(dǎo)入導(dǎo)入]同學(xué)們，在生活中，只要我們留心觀察，就能隨時發(fā)現(xiàn)生命的美麗與神奇，欣賞到生命系統(tǒng)展現(xiàn)出那一幅幅協(xié)調(diào)穩(wěn)態(tài)的畫卷，傾聽到生命系統(tǒng)譜寫出的那一曲曲和諧優(yōu)美的旋律。下面我們一起來賞析幾個精彩瞬間?！疽粝褓Y料：風(fēng)鳥、孔雀、角雉的求偶行為】提問：鳥兒們風(fēng)趣、生動的行為是生命系統(tǒng)通過復(fù)雜精巧的調(diào)節(jié)，指令全身各個器官保持高度協(xié)調(diào)的結(jié)果。你們認(rèn)為這復(fù)雜而精巧的調(diào)節(jié)包括哪些類型？生答：通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)

3、節(jié)。師：除此之外，還有沒有別的調(diào)節(jié)方式？甲亢：病因是甲狀腺激素分泌過多。地方性甲狀腺腫（大脖子病）：脖子腫大，呼吸困難，心跳快，氣短；病因是山區(qū)和內(nèi)陸地區(qū)的土壤、飲水、和食物中缺少碘，使甲狀腺激素合成不足。師總結(jié)過渡：通過這些病例，我們可感受到激素對生命活動的重要的調(diào)節(jié)作用?，F(xiàn)在我們站在巨人的肩膀上，可很輕松的了解許多有關(guān)激素的信息。然而在人類認(rèn)識激素的過程中卻充滿著許多波折。下面我們就沿著科學(xué)家的足跡簡要回顧激素調(diào)節(jié)的發(fā)現(xiàn)歷程。（板書

4、）（板書）激素調(diào)節(jié)的發(fā)現(xiàn)激素調(diào)節(jié)的發(fā)現(xiàn)師呈現(xiàn)資料：促胰液素的發(fā)現(xiàn)19世紀(jì)學(xué)術(shù)大背景：在20世紀(jì)之前，學(xué)術(shù)界普遍認(rèn)為，人和動物體的一切生理活動都是由神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)的。比如對“胰液的分泌是如何調(diào)節(jié)的？”這一問題19世紀(jì)的學(xué)術(shù)界普遍認(rèn)為，胃酸刺激小腸的神經(jīng)，神經(jīng)將興奮傳給胰腺，使胰腺分泌胰液。在這種學(xué)術(shù)大背景下，探尋其他的調(diào)節(jié)方式就意味著向權(quán)威觀點(diǎn)提出挑戰(zhàn)，這是需要有勇于探索和創(chuàng)新的精神。下面這兩則小故事可以給我們很多啟迪。沃泰默的實(shí)驗(yàn)：沃泰默

5、的實(shí)驗(yàn)：法國學(xué)者沃泰默做了這樣一個實(shí)驗(yàn)：把稀鹽酸注入狗的上段小腸腸腔內(nèi)，發(fā)現(xiàn)會引起胰腺分泌胰液。若直接將稀鹽酸注入狗的血液中則不會引起胰液的分泌。他還進(jìn)一步作了更為關(guān)鍵的實(shí)驗(yàn)，他切除了通向該段小腸的神經(jīng)，只留下血管，再向小腸內(nèi)注入稀鹽酸時，仍能促進(jìn)胰液分泌。師啟發(fā)：同學(xué)們，按照19世紀(jì)的權(quán)威觀點(diǎn)，他應(yīng)該看到什么樣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象呢？生：胰腺不分泌胰液。師：但真實(shí)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是仍能促進(jìn)胰液分泌。（1）面對這種現(xiàn)象，你認(rèn)為沃泰默應(yīng)該怎樣解釋他的實(shí)驗(yàn)