中美教育差異(中英文)

1、Us’shighereducationwasconsideredasthebesteducationinthewld.美國(guó)的高等教育被認(rèn)為是世界上最好的教育。ComparingtheelementaryeducationbetweenAmericanChinapeoplesuniversalviewwillbe:Chinaselementaryeducationaimstobuildthefoundationofeducationwit

2、hmestudylessthoughtwhileUSseducationaimstobulidsuchaneducationtoraisethecreativitywithlessstudymethought.比較基礎(chǔ)教育在美國(guó)和中國(guó)人們的普遍觀(guān)點(diǎn)將:中國(guó)的基礎(chǔ)教育旨在建立基礎(chǔ)教育同更多的學(xué)習(xí)和更少的想法而美國(guó)的教育旨在建造這樣的教育提高創(chuàng)新的研究以更少的思想。NowChinesestudentsaregenerallyregarded

3、asintalentswithfewintelligencehighsces.現(xiàn)在中國(guó)學(xué)生一般被認(rèn)為intalents與幾家智能和高的分?jǐn)?shù)。Whatcausesfsuchaview這樣的一種觀(guān)點(diǎn)是什么原因BecausetheChinesestudentsstudymeactuallypaylittleattentiontothepracticecannotstudyfthepurposeofapplication.因?yàn)橹袊?guó)學(xué)生學(xué)習(xí)到更多

4、卻很少注意這一實(shí)際情況并就不能學(xué)習(xí)為目的的應(yīng)用。TherefeitisveryimptantfChinesehighereducationtocultivatetheideaofunifyingthestudyprctice.因此這是非常重要的對(duì)于中國(guó)高等教育理念的培養(yǎng)等方面的研究和耐性點(diǎn)的統(tǒng)一。USseducationpaysmeattentiontoraisestudentsselfconfidenceindependencespi

5、ritofsupptingoneselfbutChinaseducationemphasesontrainingthestudentstobestrictrigousspiritual.美國(guó)的教育注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心、獨(dú)立、精神支持自己但中國(guó)的教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生成為嚴(yán)格嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木?。ObviouslyChineseeducationmayfruitfullydevelopultilizethefunctionofcerebrumbutUS’

6、shighereducationcouldexpthefunctionofcerebrumbyultilizingsynthesizingtheinfmationoutside.很明顯中國(guó)教育發(fā)展和ultilize會(huì)卓有成效的大腦的功能但我們應(yīng)該擴(kuò)大高等教育的功能ultilizing大腦和信息的合成的外面。TheAmericanhighereducationsystemisextremelydiverseflexiblewhichiss

7、olointhewldhighereducationInChinathestudentmaychoosethespecialtyaccdingtoowninteresthobbybutchangeofspecialtyintheschoolisnoteasytransfmationofschoolismedifficult.美國(guó)高等教育系統(tǒng)是極其多樣化和靈活的它是世界高等教育獨(dú)奏而在中國(guó)學(xué)生可選擇了專(zhuān)業(yè)根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好但改變的專(zhuān)業(yè)學(xué)

8、校是不容易的變換的學(xué)校會(huì)比較困難。WhenAmericanschoolinspectstheresultofstudenttheyemphasizemeontheabilitytoanalyzesolvethequestionbutnottheabilityofmemydeion.當(dāng)美國(guó)學(xué)校檢查結(jié)果的學(xué)生他們強(qiáng)調(diào)的是能力分析問(wèn)題解決問(wèn)題但并不是能力的記憶或說(shuō)明。TheAmericanstudentsdonotneedthemechani

9、calmemizingbutdisplaycreativethoughtasfaraspossibleThiscancultivatestudentsstudyinterestraisetheabilityofdoingitbyselfmakethestudybeonekindofcreativeaction.美國(guó)學(xué)生不需要死記硬背但展示創(chuàng)造性思維盡可能這可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高byself能力做《中美教育的比較》李樂(lè)東李樂(lè)東，美國(guó)密

10、歇根奧克蘭大學(xué)教育與人文服務(wù)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師、國(guó)際教育交流中心主任，兼任美國(guó)伍德科克基金會(huì)理事、密歇根美中教育聯(lián)合會(huì)理事、底特律國(guó)際交流促進(jìn)會(huì)理事、密歇根語(yǔ)言教育學(xué)會(huì)理事及教育技術(shù)委員會(huì)主任等職。研究方向：跨文化及多元文化教育、現(xiàn)代教學(xué)系統(tǒng)技術(shù)、國(guó)際比較教育學(xué)等。去年應(yīng)外交部邀請(qǐng)，作為海外華人代表參加北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式觀(guān)禮，朱镕基在訪(fǎng)美期間也接見(jiàn)過(guò)他。李樂(lè)東是一個(gè)“只下雨不打雷”的人，他只是在自己關(guān)心的熟知的領(lǐng)域中為中國(guó)教育事業(yè)默默耕

11、耘，用20年時(shí)間組織200多個(gè)美國(guó)人來(lái)中國(guó)為貴州省培訓(xùn)4千多名英語(yǔ)教師。組織資助30位大學(xué)生在美國(guó)獲得碩士學(xué)位。是一個(gè)有誠(chéng)心的中美民間教育大師。作為一名長(zhǎng)期研究教育學(xué)對(duì)中美兩國(guó)教育熟悉的大學(xué)教授，他今天會(huì)從自己兩個(gè)兒子在美國(guó)受教育的親身實(shí)踐說(shuō)起。他今天要給我們說(shuō)一個(gè)《中美教育比較》的話(huà)題，這對(duì)我們是一個(gè)喜出望外的。李樂(lè)東：尊敬各位珠海市民朋友你們好!教育是一個(gè)大家所關(guān)心的課題，而且教育是一個(gè)永恒的課題，我今天有這樣的機(jī)會(huì)可以在這第100

12、期慶典給大家作講座，我感到很高興。我可能會(huì)坐著動(dòng)一動(dòng)，兩個(gè)小時(shí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)考驗(yàn)，因?yàn)槲以诿绹?guó)互動(dòng)慣了。我先給大家講講重點(diǎn)教育。我今天在這里不是以學(xué)者身份，而是以一個(gè)家長(zhǎng)身份，來(lái)談?wù)劷逃?。希望大家可以從交談中可以有收益，也希望就一些?wèn)題可以在互動(dòng)中進(jìn)行交流。謝謝大家!我的題目是《中美教育比較》，我特地找了一張圖片，這個(gè)圖片(PPT)我覺(jué)得很有意思。我兩個(gè)兒子在美國(guó)學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)的感受，中國(guó)小孩在學(xué)數(shù)學(xué)的時(shí)候，一些乘法口訣都可以背很熟。我當(dāng)時(shí)在

13、美國(guó)時(shí)，我的小兒子在開(kāi)始學(xué)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)在語(yǔ)言方面有一些問(wèn)題。所以說(shuō)在比較教育時(shí)要看到很多現(xiàn)象。比如從1到10，老師要解釋11就等于101。我們中國(guó)人學(xué)這些不用這么麻煩，11就是11，12就是12，不給解釋。這個(gè)語(yǔ)言上的問(wèn)題就引起我在教育上一些思考。就是一些平常不太注意的事是很重要的。我后來(lái)決定了用漢語(yǔ)去訓(xùn)練我小孩子的數(shù)數(shù)字方面。我在看了這張圖后想到了這個(gè)故事，所以跟大家分享一下。我們今天來(lái)談?wù)勚忻澜逃囊恍┎町?。首先想談?wù)劷逃獑?wèn)什么問(wèn)題

14、。教育總是要互相借鑒和學(xué)習(xí)，教育的一個(gè)宗旨就是在教育過(guò)程問(wèn)問(wèn)題也是最重要的。正如我們問(wèn)是牛奶好還是豆?jié){好(PPT)教育要問(wèn)這樣的問(wèn)題就沒(méi)有意義了，如果要問(wèn)美國(guó)還是中國(guó)教育好，這要讓專(zhuān)家來(lái)介紹，我們作為一個(gè)普通的家長(zhǎng)，我們更關(guān)心的是什么時(shí)候喝牛奶好，什么時(shí)候喝豆?jié){好一點(diǎn)，要喝多少好一點(diǎn)。誰(shuí)應(yīng)該多喝，誰(shuí)應(yīng)該少喝。什么牌子的豆?jié){和牛奶好這個(gè)說(shuō)不清楚!這樣的問(wèn)題我們不斷問(wèn)下去，這個(gè)才是我們關(guān)心的問(wèn)題。我們今天談的教育的比較，也是圍繞這個(gè)比較來(lái)認(rèn)

15、識(shí)世界，來(lái)看看美國(guó)和中國(guó)教育不同之處。我下來(lái)要講我兩個(gè)孩子的故事。他們現(xiàn)在12歲了，是一對(duì)孿生小孩。老大在去美國(guó)前是學(xué)鋼琴的，我小時(shí)候也是被逼著學(xué)音樂(lè)的，因?yàn)榧易鍌鹘y(tǒng)是音樂(lè)，所以也學(xué)了。當(dāng)初在柏林學(xué)習(xí)的時(shí)候，學(xué)習(xí)了很長(zhǎng)的時(shí)間也沒(méi)有(學(xué))好，孩子也是這樣，到美國(guó)之后，我想是不是在美國(guó)找一個(gè)美國(guó)老師教育他呢后來(lái)和太太商量后也找了一個(gè)美國(guó)老師來(lái)教。我們找了一個(gè)音樂(lè)學(xué)校老師，這個(gè)老師給他上鋼琴課，從這個(gè)老師上第一天起，他完完全全開(kāi)始喜歡音樂(lè)了，