九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步測(cè)試第3單元達(dá)標(biāo)題

1、1語(yǔ)文學(xué)科九年級(jí)上冊(cè)第三單元《語(yǔ)文學(xué)科九年級(jí)上冊(cè)第三單元《中國(guó)人失掉自信力了嗎中國(guó)人失掉自信力了嗎》達(dá)標(biāo)題》達(dá)標(biāo)題A卷一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用1下列加粗的字注音、解釋完全正確的一項(xiàng)是[]A玄虛（xin）懷古傷今（傷害、詆毀）呻吟（yǐn）B渺茫（miǎo）玄虛之至（極點(diǎn)）蔓延（mǎn）C誆騙（kuāng）為民請(qǐng)命（請(qǐng)求保全生命或解除痛苦）安逸（y）D墮（du）落不然（這樣）相形見絀（chǔ）2下列沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是[]A按照上級(jí)布置，他們認(rèn)真

2、組織了一系列觀摩課，師生們反應(yīng)熱烈。B對(duì)敵無(wú)情諷刺鞭苔、對(duì)人民贊頌嘔歌、愛憎分明，正是雜文應(yīng)該遵循的原則。C我們都迫不急待地想知道，究竟是誰(shuí)贏得最后的勝利。D原來(lái)這幫慨嘆“中國(guó)人失掉自信力了”的人是在混淆“中國(guó)人”的概念。3反駁的基本技能包括三個(gè)方面：一是怎樣揭出對(duì)方謬論；二是怎樣________；三是怎樣________。4仿照例句，談?wù)剬?duì)加粗字的理解：例：我們總自夸著“地大物博”，是事實(shí)?！翱偂弊?，表示自夸、夜郎自大是由來(lái)已久的。①

3、不久就不再自夸了，只希望著國(guó)聯(lián)，也是事實(shí)。________①他們有確信，不自欺。________5選擇銜接恰當(dāng)?shù)捻?xiàng)：通過(guò)對(duì)表面現(xiàn)象掩蓋下的實(shí)質(zhì)的層層剖析，真相大白，原來(lái)過(guò)幫慨嘆“中國(guó)人失掉自信力了”的人是在混淆“中國(guó)人”的概念，揭開他們的西洋景，只不過(guò)是[]A一小撮中國(guó)反動(dòng)派B中國(guó)的脊梁C全體中國(guó)人D想把自己裝扮成“愛國(guó)英雄”，以掩蓋其賣國(guó)求榮的嘴臉。6李銘同學(xué)由于學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，學(xué)習(xí)成績(jī)一直不好，朋友們認(rèn)為很有必要幫助他解決這個(gè)問(wèn)題。請(qǐng)

4、你以朋友的身份，按下面的不同要求各寫一句話，幫助李銘提高認(rèn)識(shí)。（注意得體，不限字?jǐn)?shù)）①用激勵(lì)的語(yǔ)氣：________②用規(guī)勸的語(yǔ)氣：________③用批評(píng)的語(yǔ)氣：________二、閱讀理解下文，完成7—14題我們從古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人，……雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國(guó)的脊梁。這一類的人們，就是現(xiàn)在也何嘗少呢？他們有確信，不自欺；他們?cè)谇?/p>

5、仆后繼的戰(zhàn)斗，不過(guò)一面總在被摧殘、被抹殺，消滅于黑暗中，不能為大家所知道罷了。說(shuō)中國(guó)人（a）失掉了自信力，用以指一部分人則可，倘若加于全體，那簡(jiǎn)直是誣蔑。要論中國(guó)人（b），必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙，卻看看他的筋骨和脊梁。自信力的有無(wú)，狀元宰相的文章不足為據(jù)的，要自己去看地底下。7“正史”是加了引號(hào)的，這個(gè)引號(hào)的作用是________8這一類這一類的人們，就是現(xiàn)在也何嘗少呢？①這一類指代___________________

6、_____________②將“就是現(xiàn)在也何嘗少呢？”改為陳述句。________9在“這就是中國(guó)的脊梁”一句中，作為比喻，“脊梁”是________意思?！盃钤紫唷笔侵竉_______。10文中劃線的ab兩個(gè)“中國(guó)人”指代什么？請(qǐng)分別指出：a中國(guó)人：________b中國(guó)人：________11在這幾段文字里，作者通過(guò)列舉事實(shí)所確立的正面觀點(diǎn)是“________”，所批駁的觀點(diǎn)是________。3（1）論敵得出的論據(jù)是______

7、___________________________。（2）論敵得出的論點(diǎn)是_________________________________。4文章③～⑤段，作者層層剝繭，直接批駁論敵的論點(diǎn)和論據(jù)，并分析推導(dǎo)論敵的論證得出與之相反的結(jié)論，即：失掉的是（），發(fā)展著的是（）。這兩句話，作者用了怎樣的修辭格，在文中起著什么作用？5第⑥段作者提出了怎樣一個(gè)針鋒相對(duì)的論點(diǎn)？6閱讀⑦～⑧段，分析作者用什么方法證明自己的觀點(diǎn)。（1）用大量事實(shí)證明

8、自己的觀點(diǎn)，是為（）（2）用來(lái)間接反駁論敵的觀點(diǎn)，是為（）7閱讀第⑨段，分析作者得出了怎樣的結(jié)論？文中畫線的“筋骨和脊梁”、“狀元宰相”分別指的是什么？（1）結(jié)論：_______________________________________________。（2）“筋骨和脊梁”指：_______________________________________________?！盃钤紫唷敝福篲_____________________

9、_________________________。8本文的語(yǔ)言即有辛辣嘲諷，又有熱烈的贊頌，能否找出文章中一兩個(gè)例子加以剖析。語(yǔ)文學(xué)科九年級(jí)上冊(cè)第三單元《語(yǔ)文學(xué)科九年級(jí)上冊(cè)第三單元《中國(guó)人失掉自信力了嗎中國(guó)人失掉自信力了嗎》達(dá)標(biāo)題》達(dá)標(biāo)題C卷一、閱讀下面的語(yǔ)段，回答問(wèn)題。失掉了他信力，就會(huì)疑，一個(gè)轉(zhuǎn)身，也許能夠只相信了自己。倒是一條新生路，但不幸的是逐漸玄虛起來(lái)了。信“地”和“物”，還是切實(shí)的東西，國(guó)聯(lián)就渺茫，不過(guò)這還可以令人不久就省

10、悟到依賴它的不可靠。一到有益或是有害，一時(shí)就找不出分明的結(jié)果來(lái)，它可以令人更長(zhǎng)久的麻醉著自己。1第一句在全文結(jié)構(gòu)上的作用是什么？2最后一句最初發(fā)表時(shí)被刪去了，你認(rèn)為是刪去好，還是不刪好？3文中劃線的“這”指代什么？二、【創(chuàng)新能力訓(xùn)練】傅雷家書傅雷家書親愛的孩子，你走后第二天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了?？墒菦](méi)一天不想著你，每天清早六七點(diǎn)就醒，翻來(lái)覆去的睡不著，也說(shuō)不出為什么。好像克利斯朵夫的母親獨(dú)自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一

11、樣，我和你媽媽老是想著你二三歲到六七歲間的小故事——這一類的話我們不知有多少可以和你說(shuō)，可是不敢說(shuō)。你這個(gè)年紀(jì)是一切向前往的，不愿意回憶的；我們嚕哩嚕哩的抖出你尿布時(shí)代的往事，會(huì)引起你的憎厭。孩子，這些我都很懂得，媽媽也懂得。只是你的一切終身會(huì)印在我們腦海中，隨時(shí)隨地會(huì)浮起來(lái)，像一幅幅的小品圖畫，使我們又快樂(lè)又惆悵。真的，你這次在家一個(gè)半月，是我們一生最愉快的時(shí)期；這幸福不知應(yīng)當(dāng)向誰(shuí)感謝，盡管我沒(méi)有宗教信仰，至此不由得謝謝上帝了！我高興