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文檔簡介
1、五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)半個(gè)學(xué)期的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬而過,20142015年下期的時(shí)間是短暫而又緊張的,如何合理安排時(shí)間,有效的傳授高年級(jí)的數(shù)學(xué)知識(shí),在教學(xué)過程中通過自己的經(jīng)驗(yàn)以及與一些優(yōu)秀的前輩老師的交流,我總結(jié)出關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一些心得與體驗(yàn),那就是在教學(xué)過程中必須為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種各樣引發(fā)他們興趣的學(xué)習(xí)情境,讓他們發(fā)自內(nèi)心的愛上數(shù)學(xué),愛上學(xué)習(xí),自主的學(xué)習(xí)才能達(dá)到事半功倍的效果。數(shù)學(xué)來源于生活,生活中處處有數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)寓于生活實(shí)際,且運(yùn)用于生
2、活實(shí),所以,數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生溝通生活中的具體問題與有關(guān)數(shù)學(xué)問題的聯(lián)系,借助學(xué)生熟悉的生活實(shí)際中的具體事例,激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的求知欲,尋找生活中的數(shù)學(xué)問題,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問題,引導(dǎo)他們進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。現(xiàn)結(jié)合教學(xué)中的一些片段來談?wù)勎业男牡皿w會(huì):1、重視學(xué)生的親身體驗(yàn),讓他們參與到學(xué)習(xí)中來。本冊教學(xué)內(nèi)容有關(guān)空間圖形的內(nèi)容特別多,尤其是長方體和正方體這一塊內(nèi)容難度比較大,加之這個(gè)年齡的學(xué)生空間想象力有限,學(xué)習(xí)這些內(nèi)
3、容是需要一定的表象支持。在講授教學(xué)長方體和正方體的表面積時(shí),我運(yùn)用了各種教具和教學(xué)手法,但是教學(xué)效果依舊不盡人意,學(xué)生對(duì)于所求各個(gè)面數(shù)學(xué)源于生活,生活中處處充滿數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)是對(duì)客觀世界數(shù)量關(guān)系和空間關(guān)系的一種抽象。因此,在教學(xué)中一方面要盡可能讓抽象的數(shù)學(xué)概念在生活中找到原形;另一方面要?jiǎng)?chuàng)造條件,使學(xué)生能夠用學(xué)到的知識(shí)去解決日常生活中有關(guān)數(shù)學(xué)現(xiàn)象,并能解決一些數(shù)學(xué)問題。如:在課后,我讓學(xué)生將本堂課掌握的方法為實(shí)際生活設(shè)計(jì)鋪地磚的方案,從而讓
4、學(xué)生在生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化、數(shù)學(xué)知識(shí)實(shí)踐化的過程中體會(huì)到數(shù)學(xué)就在我們生活中,讓學(xué)生切實(shí)感受到數(shù)學(xué)很有用,生活中處處有數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)給我們帶來快樂。3、配合教學(xué)內(nèi)容安排數(shù)學(xué)文化,拓展學(xué)生的視野。用數(shù)學(xué)文化激發(fā)學(xué)生的好奇心,引發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的思考,拓展學(xué)生的視野,堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。本冊書中的“你知道嗎?生活中的數(shù)學(xué)等欄目”先后介紹完全數(shù)、互質(zhì)數(shù)的概念,奇數(shù)和偶數(shù)在日常生活中的運(yùn)用、歌德巴赫猜想……等拓展學(xué)生視野的數(shù)學(xué)文化,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
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