數(shù)學教學的心得體會

1、一年級數(shù)學教學心得石壩九校徐影編號：0621110030這學年我擔任一年級數(shù)學的教學工作，開始以為一年級的數(shù)學教學方面比起高年級應該簡單些，其實并不是我想的樣子。在實際教學中，碰到了很多的困難，于是不斷地摸索、請教，漸漸地適應了一年級的數(shù)學教學?！昂猛妗笔呛⒆拥奶煨?，怎樣才能讓孩子在玩中獲得知識呢？我針對每課不同的學習內(nèi)容，編排設計了很多不同的游戲、故事……如：在上“認識＞、＜、＝”一課時，讓學生把他看成一條張大嘴巴的小魚，嘴巴張得大大

2、的，喜歡吃大的東西，尾巴尖尖的對著小小的數(shù)。學生的興趣大大激發(fā)了，教學效果也很不錯。大家都知道本冊數(shù)學教材的練習題中，有很多題的答案都不是唯一的。這就需要我們抓住時機，鼓勵學生多動腦筋，勤思考。剛開始，提出問題，很多時候?qū)W生都是迷茫無知的樣子，他們還不懂得如何去表達自己的看法。所以，只要有學生能通過思考來回答問題，不管他答對與否，我都給與相應的鼓勵，表揚他是個愛動腦筋的孩子。如：教學“分一分”，當做到樹葉分類一題時，我提問：你可以按照什

3、么來分呢？很多小孩子都露出了迷茫的眼神，我就引導按“形狀”和“顏色”來分，孩子就知道從何下手了，所以，當有學生這樣回答“葉子的樣子不一樣”時我乘此機會，大大地表揚了他，“真不錯，你真厲害，這么快就找到了”“我們可以按照葉子的形狀長得不一樣來分一分……你們看葉子除了長得不一樣，還有沒有其他的不一樣的地方了？”，聽到我的鼓勵，經(jīng)過這一啟發(fā)，學生的思維頓時活躍起來，找到了按照葉子顏色來分類?？梢姡灰覀兡苓m時但事與愿違，的孩子遇到難題，或呆

4、坐，或急于從同桌那兒答案。其實也并非題目真的難道學生做不出的地步，原因在于學生思考的角度，些學生則是對自信。原因，教學中時常采用的方法是：一、將題目細化更有利于學生思考；二、語言激勵，學生的自信心；三、放寬思考，讓學生能的思考。三、應培養(yǎng)學生敢說、善說的習慣在教學中說的訓練，培養(yǎng)說的習慣，有利于學生學習的反饋，能使教師學生對的理解，便于性地措施，培養(yǎng)了學生的口頭能力，了學生思維發(fā)展。班級里，總有膽大敢說的孩子，也不乏膽小怕言的學生，最讓

5、學生有敢說的勇氣。，我時時以敢說者帶動、激勵怕言者。教學中，愛、肯帶頭的學生，我都的表揚：同學膽子真大，回答時聲音真響亮；同學真愛動腦筋；你說的棒極了等等。不善于發(fā)言，怕發(fā)言的學生期待的眼神，鼓勵的目光，并的點拔、適時的，說的勇氣和信心，只要能開口，會以鼓勵的口吻對待，讓他感到也能說，說錯也沒關系。比如，當敢說者發(fā)表了的想法后，我把復述、模仿的機給怕發(fā)言者，并鼓勵：“你也說的”，以此調(diào)動的性。課中較簡單的，我把說話的機會也讓給怕發(fā)言者，