人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第4單元測(cè)試卷doc

1、五年級(jí)語(yǔ)文五年級(jí)語(yǔ)文第四單元第四單元一、拼一拼，寫(xiě)一寫(xiě)。(10分)hofngngsqngngyshshbkědǎngngtngngguguīyjn()()()()()shshāyǎqīngngshshuyōngngdiyǎnyǎyxīpbjdi()()()()()二、把成語(yǔ)補(bǔ)充完整并分類(lèi)。(10分)千里()()移山()盡瘁()不屈()自若百折()()填海()蹈火()任怨驚慌()含辛()()奕奕(1)形容人物神情的：(2)形容人物意志的：

2、(3)形容不怕困難的：(4)形容盡職盡責(zé)的：三、將下列詞語(yǔ)按近義詞、反義詞歸類(lèi)。(8分)疑惑規(guī)劃環(huán)繞集中明艷計(jì)劃驕傲等待擴(kuò)散圍繞明麗同意期待虛心反對(duì)堅(jiān)信(1)近義詞：()——()()——()()——()()——()(2)反義詞：()——()()——()()——()()——()四、請(qǐng)用不同的修辭方法把句子表達(dá)得更生動(dòng)。(10分)(1)貓的眼睛真亮，。(夸張)(2)隨風(fēng)飄落的村葉。(比喻)(3)玫瑰花的花瓣。(擬人)(4)人類(lèi)創(chuàng)造了歷史，(

3、反問(wèn))(5)公園里。(排比)五、課內(nèi)閱讀。(9分)(1)描寫(xiě)的是紅軍長(zhǎng)征途中發(fā)生的一個(gè)感人至深的故事。主要人物是，作者抓住了人物的、、等方面進(jìn)行細(xì)致描寫(xiě)，并按照順序娓娓敘述，表達(dá)了作者對(duì)老班長(zhǎng)的之情。(2)是寫(xiě)的敘事抒情散文。描寫(xiě)了年中國(guó)人民志愿軍最后一批官兵時(shí)，在車(chē)站上同的動(dòng)人情景，表現(xiàn)了的真摯情誼，贊揚(yáng)了。(3)《橋》一課向我們?cè)佻F(xiàn)了的光輝形象。他把讓給C但不管……還是便因?yàn)镈都哪怕……或是就由于④對(duì)下面句中運(yùn)用的修辭方法，判斷錯(cuò)誤

4、的一項(xiàng)是()A他悄無(wú)聲息地走著，歡笑不能挽留住他的腳步。(擬人)B當(dāng)旭日驅(qū)散夜的殘幕時(shí)……(擬人)C他是一把神奇而又無(wú)情的雕刻刀……一比喻)D有時(shí)，漫長(zhǎng)的歲月會(huì)成為一瞬……(夸張)⑤從內(nèi)容上看這篇文章告訴人們的是()A歲月無(wú)情，不要有非分之想B光陰似箭，要珍惜時(shí)間，發(fā)奮努力C時(shí)光易逝，不如及時(shí)行樂(lè)D年華虛度，無(wú)可奈何⑥這篇文章從表現(xiàn)方式上看，屬于()A議論B抒情C說(shuō)理D敘事(2)概括這篇短文的主要內(nèi)容。(3分)(3)讀了這篇文章你會(huì)想到