作文指導(dǎo)如何寫(xiě)好自己的小伙伴

1、◆我的小伙伴◆我的小伙伴【課堂真題】【課堂真題】我們的小伙伴是我們童年活動(dòng)中最熟悉的人了，他們的音容笑貌，他們的性格特點(diǎn)，甚至他們的一舉一動(dòng)都?xì)v歷在目，讓我們不能忘懷。我們?cè)谝黄?，有過(guò)快樂(lè)，有過(guò)煩惱，有過(guò)親密，有過(guò)爭(zhēng)吵……那純真的友誼，值得我們用一輩子來(lái)紀(jì)念。今天，就請(qǐng)你拿起筆，記錄下這些歡樂(lè)的時(shí)刻?！渡倌觊c土》寫(xiě)了有關(guān)閏土的幾件事情，使閏土的形象躍然紙上。你也可以用一兩件事來(lái)介紹你的小伙伴，要寫(xiě)出小伙伴的特點(diǎn)?！镒x寫(xiě)目標(biāo)★讀寫(xiě)目標(biāo)：1

2、學(xué)習(xí)描寫(xiě)人物的基本方法。2用一兩件事介紹自己的小伙伴，注意要寫(xiě)出小伙伴的特點(diǎn)。【教你寫(xiě)】【教你寫(xiě)】★思路點(diǎn)撥★思路點(diǎn)撥選材指導(dǎo)選材指導(dǎo)生活讓我們結(jié)識(shí)了很多小伙伴，他們可能是自己的同學(xué)、鄰居，可能是我們的親戚、玩伴，也可能只是在信件來(lái)往中認(rèn)識(shí)，還不曾見(jiàn)面的同齡人……只要是發(fā)生在他（她）身上的故事，只要能表現(xiàn)出他（她）的個(gè)性特點(diǎn)，都可以寫(xiě)入這次習(xí)作。構(gòu)思示范構(gòu)思示范本次習(xí)作要寫(xiě)的內(nèi)容是我的小伙伴，我們可以按照下面的順序整理思路：1小伙伴外貌

3、是怎樣的？有什么樣的性格特點(diǎn)？如：他長(zhǎng)著高高的個(gè)子，一張瓜子臉上長(zhǎng)著一雙炯炯有神的眼睛，眼睛下有一個(gè)高高的鼻子，鼻子下有一張大嘴，從這張嘴蹦出來(lái)的話(huà)，有時(shí)能讓你火冒三丈，抽泣不已有時(shí)卻讓人捧腹大笑，忍俊不禁。這就是我的伙伴——何志標(biāo)，他是一個(gè)助人為樂(lè)的人。2什么事表現(xiàn)了小伙伴助人為樂(lè)的品質(zhì)？在路上，我看見(jiàn)有一個(gè)溝渠蓋沒(méi)蓋好，我就繞著走過(guò)去。走著走著，我突然發(fā)現(xiàn)在身旁的何志標(biāo)不見(jiàn)了，我回頭一看，見(jiàn)到他正在用力地把溝渠蓋搬起來(lái)，想要把蓋子蓋

4、回去，可是他力氣不大，搬不起來(lái)。我說(shuō)：“何志標(biāo)，咱們快走吧，已經(jīng)二點(diǎn)半了，再不走就沒(méi)時(shí)間玩了。而且那個(gè)蓋子那么臟，還是不要搬了吧。”他聽(tīng)了我的話(huà)后，說(shuō)：“我們應(yīng)該助人為樂(lè)，我覺(jué)得這樣做更加快樂(lè)。何況我們是少先隊(duì)員，更加應(yīng)該這樣做?！弊魑念}目：作文題目：我的小伙伴作文主題：作文主題：通過(guò)代表性事例，表現(xiàn)小伙伴“愛(ài)搞笑”和“愛(ài)運(yùn)動(dòng)”的特點(diǎn)，表達(dá)對(duì)小伙伴喜愛(ài)之情。開(kāi)頭：開(kāi)頭：（第1自然段）開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，描寫(xiě)小伙伴的外貌特征。中間：中間：（第2自然

5、段）總寫(xiě)“我”和小伙伴之間有著深厚的友情。（略寫(xiě)）（第3自然段）用典型事件表現(xiàn)小伙伴愛(ài)搞笑的特點(diǎn)，重點(diǎn)對(duì)小伙伴的神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行細(xì)致描寫(xiě)，使人物更加生動(dòng)。（詳寫(xiě)）（第4自然段）用承上啟下的過(guò)渡句，點(diǎn)明小伙伴的另一個(gè)特點(diǎn)——愛(ài)運(yùn)動(dòng)。（第5自然段）用具體事例表現(xiàn)小伙伴愛(ài)運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。（詳寫(xiě)）結(jié)尾：結(jié)尾：（第6自然段）總結(jié)全文，表達(dá)對(duì)小伙伴的情感。【升格指導(dǎo)】【升格指導(dǎo)】★草稿文★草稿文我的新同桌我的新同桌我們班最近調(diào)換了座位，我的新同桌是女生。

6、還不到一天，我就對(duì)她產(chǎn)生了好感，不僅是因?yàn)樗龑W(xué)習(xí)好，守紀(jì)律，樂(lè)于助人，還因?yàn)樗獝?ài)笑。早晨，我打掃好衛(wèi)生，拖著略感疲憊的身體回到教室，突然眼前一亮，我的鉛筆盒、語(yǔ)文書(shū)整齊地放在桌上，那不倒翁似的書(shū)包也被“馴服”了。我連忙道謝，并還以一個(gè)微笑。頓時(shí)，一股暖流流進(jìn)我的心田，剛才那種疲憊感也一掃而光。“一起讀書(shū)吧！”她微笑著說(shuō)道。一天的學(xué)習(xí)在歡快的氣氛中開(kāi)始了。中午，趙老師要給我們上英語(yǔ)課，我正好沒(méi)有帶英語(yǔ)書(shū)，正當(dāng)我急得像熱鍋上的螞蟻時(shí)，一

7、個(gè)溫柔的聲音傳入了我的耳朵：“來(lái)，一起看吧！”我轉(zhuǎn)過(guò)頭一看，又是她，她已經(jīng)把書(shū)放在了我們兩人中間。她見(jiàn)我有點(diǎn)兒不好意思，便說(shuō)：“同桌應(yīng)該互相幫助嘛！”看她那股熱情勁兒！我害羞地笑了。還不到一天的同桌，她竟然給了我這么多的幫助，我不由得喜歡上了這個(gè)可愛(ài)、活潑、善良友好的小姑娘。診斷：診斷：作者寫(xiě)出了一個(gè)溫柔善良、樂(lè)于助人的可愛(ài)的小姑娘的形象，并且寫(xiě)出了小姑娘的特點(diǎn)：有著甜甜的微笑。但是，在行文中，我們明顯地感覺(jué)出，細(xì)節(jié)描寫(xiě)，尤其是對(duì)微笑的