六年級(jí)分?jǐn)?shù)的應(yīng)用題及詳細(xì)答案

1、六年級(jí)分?jǐn)?shù)的應(yīng)用題1、一缸水，用去1／2和5桶，還剩30%，這缸水有多少桶？2、一根鋼管長(zhǎng)10米，第一次截去它的7／10，第二次又截去余下的1／3，還剩多少米？3、修筑一條公路，完成了全長(zhǎng)的2／3后離中點(diǎn)16.5千米，這條公路全長(zhǎng)多少千米？4、師徒兩人合做一批零件，徒弟做了總數(shù)的2／7，比師傅少做21個(gè)，這批零件有多少個(gè)？5、倉(cāng)庫(kù)里有一批化肥，第一次取出總數(shù)的2／5，第二次取出總數(shù)的1／3少12袋，這時(shí)倉(cāng)庫(kù)里還剩24袋，兩次共取出多少袋

2、？6、甲乙兩地相距1152千米一列客車和一列貨車同時(shí)從兩地對(duì)開貨車每小時(shí)行72千米比客車快27，兩車經(jīng)過(guò)多少小時(shí)相遇？7、一件上衣比一條褲子貴160元其中褲子的價(jià)格是上衣的35一條褲子多少元8、飼養(yǎng)組有黑兔60只白兔比黑兔多15白兔有多少只9、學(xué)校要挖一條長(zhǎng)80米的下水道第一天挖了全長(zhǎng)的14第二天挖了全長(zhǎng)的12兩天共挖了多少米還剩下多少米分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的答案：1、分析分析：用去1／2和5桶，還剩30%，可以理解為，5桶所占的分率為11／23

3、0%（從單位1中去掉1／2和30%），當(dāng)然，也可以畫線段圖來(lái)理解。所以列式為：5（11／230%）2、分析分析：第一次截去它的7／10，第二次又截去余下的1／3（題中的7／10的單位1為“它”也就是一根鋼管10米，1／3的單位1是第一次截去后余下的鋼管的長(zhǎng)度，兩個(gè)分?jǐn)?shù)的單位1不相同，所以要統(tǒng)一單位1，即都轉(zhuǎn)化為這根鋼管的幾分之幾），顯然，“第一次截去它的7／10”不用再轉(zhuǎn)化了，重點(diǎn)是“第二次又截去余下的1／3”轉(zhuǎn)化為第二次截去了這根鋼管

4、的幾分之幾，解決了這個(gè)問(wèn)題，就迎刃而解了。第二次截去了余下（就是17／10）的1／3，就是第二次截去了1（17／10）1／3，就是第二次截去了這根鋼管的（17／10）1／3=110所以10對(duì)應(yīng)的分率為單位1減去第一次截去了單位1的幾分之幾再減去第二次借去了單位的幾分之幾列式為：（17／10）13=11010（17／10110）=省略自己計(jì)算3、修筑一條公路，完成了全長(zhǎng)的2／3后離中點(diǎn)16.5千米，這條公路全長(zhǎng)多少千米？我們把這類問(wèn)題轉(zhuǎn)化

5、成比的思想來(lái)解答。由“褲子的價(jià)格是上衣的35”可以知道上衣的價(jià)格與褲子的價(jià)格的比為5:3，一件上衣比褲子貴160元，也就是160元對(duì)應(yīng)的份數(shù)為（53）份，所以先求一份再求褲子所對(duì)應(yīng)的3份列式為160（53）3=240（元）當(dāng)然這類的問(wèn)題也可以用分?jǐn)?shù)的思想，列方程來(lái)解決解：設(shè)上衣的價(jià)格為x元（最后我解釋為什么設(shè)上衣的價(jià)格，而不設(shè)問(wèn)題中所問(wèn)的一條褲子的價(jià)格為x元呢？）根據(jù)數(shù)量關(guān)系：一件上衣的價(jià)格一條褲子的價(jià)格=160列出方程X35x=160