初三化學(xué)氧氣知識點(diǎn)歸納

1、氧氣知識點(diǎn)歸納氧氣知識點(diǎn)歸納考點(diǎn)一、氧氣的性質(zhì)和用途考點(diǎn)一、氧氣的性質(zhì)和用途1.氧氣的物理性質(zhì)：（1）通常狀況下，是無色、無味的氣體，可液化和固化。（2）不易溶于水。（3）密度比空氣略大。2.氧氣的化學(xué)性質(zhì)：氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，能與許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，在反應(yīng)中提供氧，具有氧化性，是常用的氧化劑。物質(zhì)在空氣中和在氧氣中燃燒現(xiàn)象的比較：反應(yīng)現(xiàn)象反應(yīng)物在空氣中在氧氣中化學(xué)方程式或文字表達(dá)式木炭（黑）持續(xù)紅熱，放出熱量燃燒更旺，

2、發(fā)出白光，放出熱量，產(chǎn)生的氣體使澄清石灰水變渾濁CO2CO2鐵絲持續(xù)加熱發(fā)紅，離火后變冷（不燃燒）劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成黑色固體3Fe2O2Fe3O4蠟燭產(chǎn)生黃白色光焰，放出熱量。在火焰上方罩一個干冷的燒杯，燒杯內(nèi)壁有水霧產(chǎn)生；迅速把燒杯倒過來，注入少量澄清石灰水，澄清石灰水變渾濁燃燒更旺，發(fā)出白光，放出熱量。在火焰上方罩一個干冷的燒杯，燒杯內(nèi)壁有無色液滴產(chǎn)生；迅速把燒杯倒過來，注入少量澄清石灰水，澄清石灰水變渾濁石蠟＋氧氣

3、二氧化碳＋水3.氧氣的用途：（1）供給呼吸：為病人、登山、潛水、航空和宇航員提供呼吸用的氧氣。（2）支持燃燒：利用可燃物跟氧氣反應(yīng)放出熱量，（3）工業(yè)上用于鋼鐵冶煉和金屬焊接?？键c(diǎn)二、氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法考點(diǎn)二、氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法1.藥品：（1）氯酸鉀和二氧化錳（2）高錳酸鉀（3）過氧化氫溶液（無色液體）、二氧化錳（MnO2黑色固體）2.反應(yīng)原理：（1）2KClO3MnO2△2KCl3O2↑（2）2KMnO4△K2MnO4MnO2O2↑（3）

4、2H2O22H2O＋O2↑3.實(shí)驗(yàn)步驟：（1）氯酸鉀或高錳酸鉀制氧氣①組裝儀器，檢查裝置的氣密性；②裝藥品；③把試管固定在鐵架臺上；④點(diǎn)燃酒精燈加熱；⑤用排水法收集氧氣；⑥把導(dǎo)管移出水面；⑦熄滅酒精燈（2）過氧化氫制氧氣①組裝儀器，檢查裝置的氣密性；②裝藥品；③用排水法收集氧氣4.實(shí)驗(yàn)裝置：（1）發(fā)生裝置：適合原理（適合原理（1）（2）適合原理（適合原理（3）（2）收集裝置：排水集氣法（適合不易溶于水的氣體）排水集氣法（適合不易溶于水的

5、氣體）向上排空氣法（適合密度比空氣大的向上排空氣法（適合密度比空氣大的氣體）氣體）5.收集方法：（1）排水集氣法（氧氣不易溶于水）；（2）向上排空氣法（氧氣密度比空氣略大）。6.檢驗(yàn)方法：將帶火星的木條伸入集氣瓶中，若木條復(fù)燃，證明是氧氣。7.驗(yàn)滿方法：（1）用排水集氣法收集氧氣時，如果集氣瓶口有大量氣泡冒出，證明瓶中沒有水，即已集滿。（2）用向上排空氣法時，將帶火星的小木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃證明集滿。8.制取裝置的選擇：反應(yīng)物狀

6、態(tài)和條件裝置圖實(shí)例固固加熱型2KClO3MnO2△2KCl3O2↑2KMnO4△K2MnO4MnO2O2↑【思路點(diǎn)撥】該題考查氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法及氣體制取裝置的選擇。確定氣體發(fā)生裝置應(yīng)考慮的因素是反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件，確定氣體收集裝置的依據(jù)是氣體的密度和水溶性?！窘馕觥浚?）如果以高錳酸鉀為原料制氧氣，試管口應(yīng)塞一團(tuán)棉花，防止加熱時高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管。（2）根據(jù)題目中提供的信息，用塊狀固體硫化亞鐵（FeS）和稀硫酸混合，在常溫下反應(yīng)制

7、得硫化氫（H2S）氣體，所以發(fā)生裝置選擇B。【總結(jié)升華】本題的易錯點(diǎn)在于用Ｃ裝置收集硫化氫氣體時導(dǎo)管入口的選擇。硫化氫氣體密度比空氣的大，用向上排空氣法收集，所以硫化氫氣體應(yīng)從ｂ端進(jìn)。5.通過化學(xué)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般規(guī)律，以下是老師提供的一些實(shí)驗(yàn)裝置。請結(jié)合上圖儀器回答問題：（1）寫出圖中標(biāo)號的儀器名稱：a，b。（2）寫出實(shí)驗(yàn)室用Ａ裝置制取氧氣的化學(xué)方程式。（3）通過查閱資料得知：①氨氣（NH3）是一種密度比空氣小且極

8、易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水，顯堿性；②氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應(yīng)生成銅、水和空氣中含量最多的氣體。小芳同學(xué)加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣，她應(yīng)選擇的反應(yīng)發(fā)生裝置是，收集裝置是（填字母編號）。（4）小芳將收集滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無色酚酞的水中，觀察到的現(xiàn)象是，。【思路點(diǎn)撥】制取氣體用什么樣的發(fā)生裝置要根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件來選擇：如果藥品只有固體，且反應(yīng)條件需要加熱，用固固加熱型反應(yīng)裝置，如B裝置；如果藥品有固

9、體和液體，反應(yīng)條件無需加熱，用固液不加熱型裝置，如Ａ裝置。【答案】（1）分液漏斗試管（2）2H2O22H2O＋O2↑（3）BE（4）集氣瓶內(nèi)液面上升溶液變?yōu)榧t色【解析】加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣，故發(fā)生裝置選擇B；氨氣（NH3）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體故收集裝置選擇E。氨氣的水溶液稱為氨水，顯堿性，故遇酚酞時，酚酞變紅色。氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應(yīng)生成銅、水和空氣中含量最多的氣體（即氮?dú)猓?，確定反應(yīng)物與生成

10、物的化學(xué)式，進(jìn)而寫出化學(xué)方程式?！究偨Y(jié)升華】該題是考查氣體發(fā)生裝置和收集裝置的信息給予題，體現(xiàn)了初中與高中知識的銜接。解題時應(yīng)注意提取題目中的有效信息，找到問題的突破口。6.（20112011四川?。┧拇ㄊ。Y料或?qū)嶒?yàn)證據(jù)的分析是否正確，直接關(guān)系到科學(xué)探究是否符合客觀事實(shí)。下圖為實(shí)驗(yàn)室用等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀（另加少量的二氧化錳），分別制取氧氣的數(shù)據(jù)分析示意圖。下列依據(jù)圖示信息所得出的分析正確的是（）A.同時開始加熱，先收集到氧氣的

11、是氯酸鉀B.用相同容積的試管制取較多量的氧氣時，宜選擇氯酸鉀為原料C.加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量增加D.反應(yīng)時間較長的是高錳酸鉀【思路點(diǎn)撥】本題考查了學(xué)生通過圖示分析和解決問題的能力，難度較大。學(xué)生平時要對制取氧氣及其它基本實(shí)驗(yàn)熟練掌握和實(shí)踐，還要弄清楚函數(shù)圖象中各量的關(guān)系，具體情況具體分析。【答案】B【解析】從示意圖中可以看出，高錳酸鉀一旦受熱就會馬上放出氧氣，而氯酸鉀則需要等待一段時間，所以同時開始加熱，先收集到氧氣的

12、是高錳酸鉀。故A錯誤。從圖中看出，相同質(zhì)量的兩種物質(zhì)，反應(yīng)到最后放出氧氣的質(zhì)量是不相同的，氯酸鉀放出的氧氣多于用高錳酸鉀制的氧氣量，所以若用相同容積的試管制取較多量的氧氣時，宜選擇氯酸鉀為原料。故B正確。加入少量的二氧化錳只能加快氯酸鉀分解的速率，并不能使氯酸鉀產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量增加。故C錯誤。從圖中可以看出反應(yīng)時間較長的是氯酸鉀。故D錯誤?！究偨Y(jié)升華】圖象中，斜線的傾斜度越大，單位時間生成的氧氣越多，表示反應(yīng)速率越快；平行線處的位置越高，