初一上冊數學心得體會.

1、初一上冊數學心得體會學生學習成績的好壞，很大程度上取決于學生的學習態(tài)度和學習方法。特別是初一年級學生，在小學階段學習科目少、知識內容淺，并多以老師教為主，學生所需要的學習方法簡單。進入中學后，科目增加、內容拓寬、知識深化，尤其是數學從具體發(fā)展到抽象，從文字發(fā)展到符號，由靜態(tài)發(fā)展到動態(tài)……學生認知結構發(fā)生根本變化。但有相當一部分學生沒有脫離小學時的學習方法，自己不會主動的去學習，只是被動的等著老師來教。致使有些學生因不會學習或學不得法而成

2、績逐漸下降，久而久之失去學習信心和興趣，這也是導致初二階段學生明顯出現“兩極分化”的原因。這里對數學的學習方法談幾點拙見。一般來說學習過程分為預習、聽課、復習、總結四個過程。預習：初一學生往往不善于預習，也不知道預習起什么作用，預習僅是流于形式，草草看一遍，看不出問題和疑點。預習主要注意本節(jié)課知識的形成過程，對重要的概念、定理等要反復閱讀、思考，找到自己難以理解的地方并作好標記，以便帶著疑問去聽課。這樣能化被動學習為主動學習，同時也能培

3、養(yǎng)學生的自學能力。聽課：預習過后，聽課就有了明確的目標，要跟著老師去思考自己預習時不理解的知識，在確定理解了正確的方法和思路后記在筆記本上，不是一味的去抄老師寫在黑板上的東西，不是課堂筆記記得好就能學習好的。作筆記時應注意：（1）記筆記服從聽講，要掌握記錄時機；（2）記要點、記疑問、記解題思路和方法；（3）記小結、記課后思考題。復習：初一學生課后往往容易急于完成書面作業(yè)，忽視必要的鞏固、記憶、復習。以致出現照例題模仿、套公式解題的現象，

4、造成為交作業(yè)而做作業(yè)，起不到作業(yè)的練習鞏固、深化理解知識的應有作用。為此要每天先閱讀教材，結合筆記記錄的重點、難點，回顧課堂講授的知識、方法，同時記憶公式、定理，然后獨立完成作業(yè)。總結：總結時要做到一看：看書、看筆記、看習題，通過看，回憶、熟悉所學內容；二列：列出相關的知識點，標出重點、難點，列出各知識點之間的關系，這相當于寫出總結要點；三做：在此基礎上有目的、有重點、有選擇地解一些各種檔次、類型的習題，通過解題再反饋，發(fā)現問題、解決問

5、題。最后歸納出體現所學知識的各種題型及解題方法。初一年級是中學的起始階段，抓好學法對今后的學習會起到至關重要的作用。提高聽課的效率是關鍵。老師講課中常常對一些重點難點會作出某些語言、語氣、甚至是某種動作的提示。最后一點就是作好筆記，筆記不是泛泛記錄而是將上述聽課中的要點，思維方法等作出簡單扼要的記錄，以便復習，消化，思考。做好復習和總結工作1、做好及時的復習。課完課的當天，必須做好當天的復習。復習的有效方法不是一遍遍地看書或筆記，而是采

6、取回憶式的復習：先把書，筆記合起來回憶上課老師講的內容，例題分析問題的思路、方法等盡量想得完整些。然后打開筆記與書本，對照一下還有哪些沒記清的，把它補起來，就使得當天上課內容鞏固下來，同時也就檢查了當天課堂聽課的效果如何，也為改進聽課方法及提高聽課效果提出必要的改進措施。2、做好單元復習。學習一個單元后應進行階段復習，復習方法也同及時復習一樣，采取回憶式復習，而后與書、筆記相對照，使其內容完善，而后應做好單元小節(jié)。3、做好單元小結。單元

7、小結內容應包括以下部分。（1）本單元（章）的知識網絡；（2）本章的基本思想與方法（應以典型例題形式將其表達出來）；（3）自我體會：對本章內，自己做錯的典型問題應有記載，分析其原因及正確答案，應記錄下來本章你覺得最有價值的思想方法或例題，以及你還存在的未解決的問題，以便今后將其補上。做一定數量的題做一定質量的題有不少同學把提高數學成績的希望寄托在大量做題上。我認為這是不妥當的，我認為：重要的不在做題多，而在于做題的效益要高。做題的目的在于