加強對黨員教育管理工作的幾點思考

1、加強對黨員教育管理工作的幾點思考加強對黨員教育管理工作的幾點思考加強對黨員的教育管理是我們黨的一項重要原則，是各級黨組織加強黨員隊伍建設的一項經(jīng)常性工作，也是黨支部加強自身建設的重要內容。江總書記在黨的十五大報告中指出：“各級黨組織要堅持‘黨要管黨’的原則，把從嚴治黨的方針貫穿到黨的建設的各項工作中去，堅決改變黨內存在的紀律松馳和軟弱的現(xiàn)象”。強調“黨要管黨”，落實到基層黨支部，就是要依據(jù)黨的組織原則和上級黨委的指示、要求，對黨員實施不

2、間斷的教育管理，切實加強黨員的黨性修養(yǎng)，提高黨員隊伍素質，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，使黨員隊伍真正成為基層全面建設的中堅力量。因此，作為基層黨支部書記，應把教育管理黨員作為自己的一條重要職責，作為加強支部自身建設的一項基本任務，學會依靠黨組織加強對黨員的教育管理。一、認清形勢，提高認識，切實增強依靠黨支部能教育管理好黨員的信心一、認清形勢，提高認識，切實增強依靠黨支部能教育管理好黨員的信心在改革開放和市場經(jīng)濟大潮的沖擊下，個別黨員受西方資

3、產(chǎn)階級腐朽思想文化的侵蝕和酒綠燈紅的影響，不能正確對待應急機動作戰(zhàn)部隊任務重、節(jié)奏快、要求嚴、標準高的艱苦環(huán)境。有的理想淡化、思想不穩(wěn)；有的不思進取，消極怠工；有的自律不嚴，違規(guī)違紀；有的不講廉潔，處事不公；有的不服管理，頂撞上級等等。存在這些問題，關鍵在于黨員的黨性修養(yǎng)不夠，關鍵在于黨支部教育管理黨員的力度不夠，關鍵在于這些黨支部黨管黨員的職能作用發(fā)揮不好，關鍵在于正、副書記缺乏依靠黨組織教育管理黨員的信心。所以，加強黨員的教育管理，

4、首先必須幫助正副書記樹立依靠黨支部能管好黨員的信心。當前，增強立足自我教育管理好黨員的信心，要重點解決以下四個方面的問題：一是解決認識偏差不愿管的問題。一是解決認識偏差不愿管的問題。當前，基層黨支部正、副書記隊伍中，有的只重視抓戰(zhàn)士黨員的教育管理，不重視、不愿意加強對干部黨員的教育管理，片面認為，干部黨員的教育管理主要是上級黨委和政治機關的事，把自己擺到局外人的位置上；有的認為黨支部是黨的最基層組織，正、副書記沒有什么大的權利，解決不了

5、什么實際問題，在黨員的教育管理上發(fā)揮不了多大作用；有的對資格較老、兵齡較長、年齡較大的黨員尤其是精神狀態(tài)不佳的干部黨員不愿從嚴管理，感到他們放松一點情有可原，感到與他們較真有礙面子；還有的不愿去研究新時期黨員教育管理所面臨的新情況、新問題，仍然憑著老經(jīng)驗、老套路教育管理黨員，適應不了形勢任務的要求，工作績效不大。解決這個問題，要端正思想認識，轉變思想觀念，增強黨支部教育管理黨員的責任感和使命感，變“要我管”為“我要管”。二是解決素質偏弱

6、不會管的問題。二是解決素質偏弱不會管的問題。近年來，由于黨支部成員尤其是正、副書記由于成份較新，黨務工作套路不熟、黨員教育管理招數(shù)不多的現(xiàn)象還是帶有一定的普遍性。有的把黨管黨員的原則與領導管理部屬混為一談，用行政管理代替黨內管理；有的用政治教育代替黨的教育，體現(xiàn)不出黨員教育的先進性；有的沒有把黨員教育管理擺到應有的位置，教育管理制度落實不好；有的不會運用組織生活制度加強教育管理，不會依靠群眾加強監(jiān)督，不懂得把黨員置于組織和群眾的雙重監(jiān)督

7、之下，結果是教育不到位，管理不得力，在解決黨員隊伍存在的問題和加強黨員隊伍建設上束手無策，一籌莫展。解決這個問題，要注重加強業(yè)務學習，通過參加上級組織的集中培訓，采取以會代訓、難題會診等形式，幫助正、副書記熟練掌握黨務工作的基本內容、基本原則、基本方法，總結經(jīng)驗，理清套路，結合崗位實踐，不斷提高自身業(yè)務素質和教育管理能力。三是解決問題不大不想管的問題。三是解決問題不大不想管的問題。有的同志認為，黨員也是人，只要不嚴重違反紀律規(guī)定，有點小

8、缺點、小錯誤在所難免，管不管無所謂，影響不了大局；有的認識水平不高，對一些傾向性問題研究不夠，分析不透，對發(fā)生的問題視而不見，見怪不怪，甚至是大事化小，小事化了；還有的在管理教育中碰了釘子、遇到壓力，就不想管。解決這個問題，必須轉變思想觀念，正確分析現(xiàn)狀，探索特點規(guī)律，加強管教力度。四是解決原則不強不敢管的問題。四是解決原則不強不敢管的問題。少數(shù)黨支部委員特別是正、副書記對黨員尤其是干部黨員存在的問題不敢理直氣壯，不敢較真碰硬，只求一團

9、和氣；有的搞庸俗關系，得了別人的好處，怕人揭短，發(fā)現(xiàn)問題也不敢大膽抓；有的對關系兵黨員不敢管，怕得罪上級，傷害自己。結果是遇到矛盾繞道走，有了問題交上級。解決這個問題，要從嚴自己入手，在樹正風氣上突破，使黨員教育管理逐步走入正軌，形成健康發(fā)展的路子。二、明確教育管理的內容和方法，增強對黨員教育管理的針對性和有效性二、明確教育管理的內容和方法，增強對黨員教育管理的針對性和有效性黨支部離黨員最近，對黨員的情況最了解，對存在的問題最清楚，對黨

10、員的教育管理和監(jiān)督最直接，只有全面把握教育管理的內容，積極探索科學管理方法，才能不斷提高黨員教育管理的針對性和有效性。的高標準。５、管住生活，培養(yǎng)黨員嚴謹?shù)纳顟B(tài)度。５、管住生活，培養(yǎng)黨員嚴謹?shù)纳顟B(tài)度。管住生活，就是引導黨員正確對待和處理家庭問題、個人問題，關心體貼黨員的疾苦，幫助解決實際困難，指導他們正確處理婚戀問題，照顧他們的生活，使他們能夠合理安排個人的生活，正確處理工作、學習和生活的關系。同時，要注意防止因為不良社會風氣的影響

11、，在黨員隊伍中出現(xiàn)亂吃、亂跑、亂跳的問題。（二）、黨支部教育管理黨員的主要形式。二）、黨支部教育管理黨員的主要形式。黨支部教育管理黨員的形式很多，經(jīng)常采用的主要有以下幾種：１、個別教育１、個別教育。個別教育即通過個別交談，進行教育，啟發(fā)引導，達到解決問題的一種管理監(jiān)督形式。在實施個別教育時，一是準備工作要充分。事先要通過調查研究，分析和找準教育對象存在的主要問題及產(chǎn)生的原因；根據(jù)教育對象的問題確立教育的內容和具體步驟，并提前通知對方，使

12、對方有所準備。二是要注意教育方法。開展批評，對比較嚴重的問題，態(tài)度要嚴肅，開門見山擺明問題，使對方感到問題的嚴重性，以引起教育對象思想上的高度重視；對一般性的問題，可采取較溫和的態(tài)度，在較輕松的氣氛中進行，使對方感到親切、溫暖，感到組織的關懷。三是要堅持原則，注意教育的思想性和政治性。要以事實為依據(jù)，擺問題、講道理，堅持用正面的道理教育對方，切忌以教育者自居，吹胡子瞪眼的訓斥對方；同時，也要防止不講原則，犯自由主義，搞無原則的“理解”、

13、“同情”，甚至搞感情籠絡。２、集體談話。２、集體談話。集體談話是支委會或支部成員兩人以上對個別黨員進行重點批評幫助的一種黨內教育管理形式。進行集體談話，一是事先要出“安民告示”，打好“招呼”，使參加談話的所有成員都明確談話的對象，談話的內容和要解決的問題，以便大家做好發(fā)言準備，避免中途冷場或由正副書記唱“獨臺戲”，影響談話效果。二是要靈活組織。開始時，一般可由正副書記或組織委員宣布談話的內容、目的和要求，而后盡可能讓其他委員先發(fā)言，避免

14、造成正副書記先發(fā)言“定調”，其他委員附和表態(tài)的局面。三是要加強引導。談話要緊緊圍繞中心，對黨員存在的問題既要防止輕描淡寫，又要防止無限上綱，還要避免漫無邊際的扯談。談話結束前，要提出要求和希望，以鞏固集體談話的效果。３、支部講評。３、支部講評。支部講評就是在黨支部的集體領導下，由書記或副書記對本連黨員定期進行講評，表彰先進，鞭策后進的管理教育形勢。支部講評黨員，一要有思想性。觀點要鮮明，褒貶要分明，切忌泛泛而談，是非不清，獎罰不明。二要

15、突出重點。講評的內容要相對集中，不要過于分散、零碎，著重講評黨員在完成工作任務中履行職責、組織指揮、模范作用等方面的情況。三要實事求是。對問題既要避免就事論事，一帶而過，大事化小，小事化了，又要防止任意拔高，上綱上線，是什么問題就講什么問題，是誰的問題就講誰的問題。四是講評前要注意搞好調查研究，準確地掌握情況，以增強講評的針對性。４、交心通氣４、交心通氣。開展交心通氣，進行集體談心，是我們黨的一個優(yōu)良傳統(tǒng)，是正確解決黨內矛盾，增強團結，

16、堅強黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用的一個基本方法，也是黨支部教育管理黨員的基本形式之一。交心通氣首先要交好“心”。特別是正副書記要帶頭交心，做到開誠布公，赤誠相見，亮出自己的“底牌”，造成一種暢所欲言，生動活潑的的民主氛圍。其次要通好“氣”。要堅持實事求是的原則，積極正確地開展批評與自我批評，做到公正客觀，和風細雨。５、民主評議。５、民主評議。實行民主評議黨員，這既是新時期加強軍隊建設的必然要求，也是對黨員實行民主監(jiān)督的重要途徑。組織民主評議時，

17、首先要搞好調查研究，找出黨員中存在的普遍性問題，提出民主評議中要解決的問題。其次，要搞好動員教育，講清民主評議的目的和要求，打消群眾的思想顧慮，努力創(chuàng)造民主求實的良好氛圍。第三，要加強引導，對士兵，既要防止只評功擺好，不敢觸及問題，又要防止把評議黨員變成個別戰(zhàn)士泄私憤、“報復”黨員的機會；對干部，要特別防止聽到贊揚就笑，聽到建議就“惱”，聽到批評就“跳”的現(xiàn)象，教育黨員干部正確對待群眾的批評和意見。第四，要做好評議后的工作。對群眾評議的

18、意見，支部要認真加以分析，屬個別黨員的問題，要做好個別人的思想工作，幫助提高認識，徹底改正存在的問題；屬于多數(shù)黨員的問題，要研究制定整改措施，并采取適當?shù)姆绞綄θ罕娺M行“交代”，不斷密切黨群關系，促進黨員隊伍建設。６、述職評議６、述職評議?！盾婈牷鶎咏ㄔO綱要》規(guī)定：“基層軍官要認真履行職責，每年要做一次述職報告，由群眾評議，上級首長講評?！苯M織述職是對干部黨員進行教育管理的一種重要形式之一。組織述職前，要事先通知干部寫好述職報告。述職報

19、告即要防止抽象化，也要防止只有大而化之的一般評價，沒有個人履行職責的具體情況和成果效益。要貫徹實事求是的原則，對成績不夸大，不摻“水”，對問題不隱瞞，不縮小。干部述職之后，要適時進行群眾評議，在干部考查的基礎上，要根據(jù)干部履行職責的具體情況，實事求是地論功行賞，論過施罰，獎勤罰懶，獎優(yōu)罰劣，獎功罰過，營造干好干壞不一樣，人人爭上游、事事創(chuàng)一流的良好氛圍。三、加強對黨員教育管理要注意把握的幾個問題三、加強對黨員教育管理要注意把握的幾個問題