名班主任工作室工作制度

1、名班主任工作室制度名班主任工作室制度一、工作室例會制度1.工作室例會制度工作室每月第一周的周三下午召開一次例會，討論階段性工作目標(biāo)、工作任務(wù)；每學(xué)年至少安排兩次階段性工作情況匯報會議，督促檢查各項工作的實施情況，解決實施過程的難點(diǎn)。2.工作室研討制度(1)工作室成員積極參加各級各類德育研討活動。(2)工作室建立“每月一主題”研討制度。由工作室根據(jù)研究方向確定主題，每月集體研究一次。（形式多樣地展開活動）(3)工作室研究討論問題要定好中心

2、發(fā)言人，提前做好發(fā)言準(zhǔn)備，其他成員要各抒己見，以達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。3.每學(xué)期召開一次總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗結(jié)果，梳理存在問題，研究解決辦法。4.每個周期（兩年）結(jié)束后安排一次成果展示交流活動。二、工作室研修內(nèi)容和方式（一）工作定位目標(biāo)及內(nèi)容1.工作宗旨：“同心，同學(xué)，同行”讓工作室成為“激發(fā)班主任潛力，凝聚班主任合力，輻射班主任威力，換發(fā)班主任活力”的學(xué)習(xí)平臺，交流平臺，展示平臺，成為班主任專業(yè)化成長的家園。2.工作理念：本著“自助、合作、創(chuàng)新、

3、發(fā)展”的理念，打造“學(xué)習(xí)＋創(chuàng)新”型活力團(tuán)隊。教育智慧，探索并形成班主任育人思想和班級管理特色；指向當(dāng)前德育重點(diǎn)難點(diǎn)與熱點(diǎn)，或班主任工作中的困惑，制定教研專題，由專人負(fù)責(zé)，選定中心發(fā)言人，進(jìn)行“德育沙龍”或講座釋疑解惑、研討共鳴、互學(xué)共進(jìn)。5.輻射示范。通過教育敘事、示范性班會課、專題講座、經(jīng)驗交流、班主任工作論壇等形式，發(fā)揮名班主任的示范和輻射作用，促進(jìn)當(dāng)?shù)匕嘀魅侮犖榈膶I(yè)成長，最終培養(yǎng)合格名班主任；建立班主任工作資源庫，與廣大班主任同

4、行共享；組織成員外出指導(dǎo)或?qū)W員外出參觀，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和教育方式，以提高教育水平。（三）研修方式以“專家引領(lǐng)——專題探究——自主研習(xí)——團(tuán)隊交流——實踐反思”為基礎(chǔ)模式，通過自主規(guī)劃、理論引領(lǐng)、踐行研討、科研導(dǎo)航、輻射示范五個模塊，采取研討會、講座、讀書會、論壇、上課、磨課、評課、發(fā)表論文案例、課題研究、成果展示等方式進(jìn)行培養(yǎng)，充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行交流。三工作室考核制度1.工作室成員考核主要關(guān)注培訓(xùn)實效；每個周期（兩年）在市級以上刊