唐翁獵虎譯文

1、唐翁獵虎譯文同族兄長紀中涵做旌德縣知縣時，縣城附近有老虎為害，傷害了好幾個獵戶，始終未能捕獲。縣里人說：“不聘請徽州唐打獵，就不能除掉虎患。”（休寧人戴東原說：“明朝有個姓唐的人，新婚不久就被老虎咬死。他的妻子后來生下一個兒子，便囑咐兒子說：‘你不能殺老虎，就不是我的兒子；后代子孫如果不能殺老虎，也就都不是我的子孫。’所以唐氏世世代代都能捕殺老虎。”）族兄就派縣吏帶著財禮前往徽州請?zhí)拼颢C，回來報告說，唐家選派了捕虎技術(shù)最好的兩個人，很快

2、就到達。兩個到后，原來是一個老頭兒，胡須頭發(fā)都白了，不時咯咯地咳嗽；還有一個少年，十六七歲的樣子。族兄大失所望，姑且命令給他們備飯。老頭覺察到紀中涵的不滿之意，便屈身請求說：“聽說這只老虎距縣城不到五里，先去捕殺它，再賞吃飯也不遲。”族兄便叫差役引導(dǎo)二人前往。差役到了山谷前，不敢走了。老頭微笑著說：“我在這里，你還怕呀！”進山谷將近一半，老頭回頭對小孩說：“這個畜生好像還在睡覺，你把它叫醒?！鄙倌臧l(fā)出虎叫的聲音。老虎果然從樹林中出來，直

3、撲老頭。老頭手拿一把短柄斧，斧頭長八九寸，寬約長的一半，舉起手臂，像山峰一樣挺立；老虎撲過來，老頭把頭偏偏讓開；老虎從頭頂上躍過后，已經(jīng)淌著血倒在地上了。一看，老虎從下巴頦到尾巴根，都被斧刃割裂開來?？h里于是贈送了厚厚的禮物，把他們送走了。老頭自己說他煉臂力十年，煉目力十年。他的眼睛用毛帚子掃，也不會眨一眨；他的臂膀讓強壯的小伙子攀住，懸起身子往下沉，也不會動一動?！肚f子》說：“反復(fù)練習(xí)，可練出服眾的絕技；神巧的人不敢從久經(jīng)鍛煉者的門前

4、經(jīng)過?！边@是確實的啊據(jù)說，豐子愷先生的讀書法稱為“二十二遍讀書法”，他對一篇好文章，前后讀22遍之多，并深有體會地說，把文章讀熟后，就會漸漸地從唇間背誦出來，多讀成誦，應(yīng)當就是記憶之本。2、古詩文，理解后記得更牢固。強記和死記并非同一概念，理解之后記憶會更快。當然，背誦后也有助于理解。（1）抓關(guān)鍵詞語背誦所謂關(guān)鍵詞語，一是指需要背誦的文句、語段的領(lǐng)頭字詞；二是緊緊抓住容易聯(lián)想背誦內(nèi)容的關(guān)鍵性動詞。如背誦《生于憂患，死于安樂》中歷數(shù)擔當大

5、任的人遭艱難情狀的句子，可抓住“苦”、“勞”、“餓”、“空乏”、“拂亂”等意義、用法獨特和在文中作用顯著的詞語來記憶。（2）按寫作順序背誦文章的寫作順序主要有時間順序、空間順序、邏輯順序。按照寫作順序來梳理文章的思路，尋找利于背誦的策略也是常見的背誦途徑。例如，《核舟記》的寫作是空間順序，背誦時就可以按照這個順序來處理：整舟→船中→船頭→船尾→船背。（3）采用“整分聯(lián)背誦法”整分聯(lián)背誦法是指整體背誦法、分段背誦法與聯(lián)合背誦法，這幾種方法

6、各有不同的特點、用途，并有一定的聯(lián)系。一般而言，整分聯(lián)背誦法要求學(xué)生先對課文進行整體閱讀，然后對每個語段進行分別背誦，將每個段落背熟記牢，然后再將所有的段落聯(lián)合起來進行記憶。3、勤寫。勤寫，不只是寫作文，那只是其中的一部分。日記、聽課筆記、讀書中的圈點評注、整理摘抄都屬于這個范疇。我們在背誦語文的時候，可以隨時準備紙筆，邊背誦，邊記下一些關(guān)鍵字。之后在遇到關(guān)鍵字后悔更容易記起整體內(nèi)容！動筆綜合調(diào)動了各種器官，并進入記憶的高級階段，“好記