四、領(lǐng)科技之前沿,以科研促教學(精)

1、四、四、領(lǐng)科技之前沿，以科研促教學科技之前沿，以科研促教學教學與科研這兩種活動是緊密相連的。任何發(fā)現(xiàn)總是以已有的知識作為基礎(chǔ)的，否定這個基礎(chǔ)自然不會有創(chuàng)造，從這個意義上說，教學是科研的基礎(chǔ)，科研是教學的發(fā)展和提高。兩者的結(jié)合是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的根本保證。如果大學沒有科學研究環(huán)境，學生從來不接觸科學研究，將永遠不會獲得創(chuàng)造性的解決問題的方法和能力，也無法達到高校人才培養(yǎng)的目標。同時，教師只有通過對本專業(yè)及有關(guān)學科的科研活動，才能加深對本專業(yè)本

2、學科的理解和認識，從而獲得最新、最先進的科學知識，由此豐富教師的知識結(jié)構(gòu)。而教師知識結(jié)構(gòu)的改善、學術(shù)水平的提高，使教師在教學過程中思路開闊，也能站在新的高度對教學內(nèi)容進行取舍更新，豐富教學內(nèi)容，對學生進行生動的、靈活的教學。再者，積極進行科學研究的教師，在教學中會比較自然地用科研所必要的實踐精神和創(chuàng)造精神感染學生，使學生受到鼓舞，得到啟迪，更快地步入學術(shù)研究的正途。多年來，藥理教研室始終堅持教學和科研并重的原則，在教學之余，積極開展科學

3、研究工作。以科研促教學，提高教師的學術(shù)水平和教學質(zhì)量，并將科研最新成果融入教學中。本課程教師中，教授、副教授每人都有自己的科研方向，承擔著大量的縱橫向課題。為了讓年輕教師盡快成長，年資高的教師對年輕教師進行傳幫帶，與講師、助教組成多個課題小組。共有四個科研方向。1神神經(jīng)精神精神藥理：理：探索并成功建立了腦內(nèi)微透析技術(shù)結(jié)合高效液相電化學檢測技術(shù)的方法，可用于檢測動物腦內(nèi)神經(jīng)調(diào)質(zhì)抗壞血酸、羥自由基及單胺類神經(jīng)遞質(zhì)的動態(tài)變化，用此技術(shù)所進行的

4、研究工作在國內(nèi)本領(lǐng)域的研究中處于領(lǐng)先水平，已發(fā)表文章近30篇，其中有多篇在國際雜志上發(fā)表。進行了藥物對乙醇影響中樞神經(jīng)遞質(zhì)及調(diào)質(zhì)釋放作用的研究。首次證明了內(nèi)源性抗壞血酸的釋放對大腦具有重要保護意義。其研究成果在國內(nèi)外該學術(shù)領(lǐng)域已經(jīng)具有一定的影響。進行了人參皂苷類中藥活性成分抗嗎啡成癮作用的構(gòu)效關(guān)系研究并取得了一定成果，將為研究開發(fā)有效抑制阿片類依賴性和耐受性的單體化合物新藥（一類新藥）奠定堅實的化學和藥理學基礎(chǔ)。目前已經(jīng)申請了有關(guān)制備、

5、臨床新用途等3項專利。進行了中樞σ受體與學習記憶關(guān)系的研究及老年癡呆癥動物模型的研究，首次證明了連續(xù)海馬內(nèi)或側(cè)腦室內(nèi)注入β淀粉樣蛋白分解酶抑制劑可造成動物學習記憶障礙，β淀粉樣蛋白的沉積等，為老年癡呆癥的治療提供了新的靶點。發(fā)表了多篇論文。2循循環(huán)系統(tǒng)藥統(tǒng)藥理：理：主要進行抗缺血及抗血栓藥物的研究，通過心腦血流量測定、血流動力于多年來始終堅持科研、教學并重，以科研促教學的原則，科研和教學都取得了很大的成績，藥理教研室2002年通過了國家