四、領科技之前沿,以科研促教學(精)

1、四、四、領科技之前沿，以科研促教學科技之前沿，以科研促教學教學與科研這兩種活動是緊密相連的。任何發(fā)現(xiàn)總是以已有的知識作為基礎的，否定這個基礎自然不會有創(chuàng)造，從這個意義上說，教學是科研的基礎，科研是教學的發(fā)展和提高。兩者的結合是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的根本保證。如果大學沒有科學研究環(huán)境，學生從來不接觸科學研究，將永遠不會獲得創(chuàng)造性的解決問題的方法和能力，也無法達到高校人才培養(yǎng)的目標。同時，教師只有通過對本專業(yè)及有關學科的科研活動，才能加深對本專業(yè)本

2、學科的理解和認識，從而獲得最新、最先進的科學知識，由此豐富教師的知識結構。而教師知識結構的改善、學術水平的提高，使教師在教學過程中思路開闊，也能站在新的高度對教學內容進行取舍更新，豐富教學內容，對學生進行生動的、靈活的教學。再者，積極進行科學研究的教師，在教學中會比較自然地用科研所必要的實踐精神和創(chuàng)造精神感染學生，使學生受到鼓舞，得到啟迪，更快地步入學術研究的正途。多年來，藥理教研室始終堅持教學和科研并重的原則，在教學之余，積極開展科學

3、研究工作。以科研促教學，提高教師的學術水平和教學質量，并將科研最新成果融入教學中。本課程教師中，教授、副教授每人都有自己的科研方向，承擔著大量的縱橫向課題。為了讓年輕教師盡快成長，年資高的教師對年輕教師進行傳幫帶，與講師、助教組成多個課題小組。共有四個科研方向。1神神經精神精神藥理：理：探索并成功建立了腦內微透析技術結合高效液相電化學檢測技術的方法，可用于檢測動物腦內神經調質抗壞血酸、羥自由基及單胺類神經遞質的動態(tài)變化，用此技術所進行的

4、研究工作在國內本領域的研究中處于領先水平，已發(fā)表文章近30篇，其中有多篇在國際雜志上發(fā)表。進行了藥物對乙醇影響中樞神經遞質及調質釋放作用的研究。首次證明了內源性抗壞血酸的釋放對大腦具有重要保護意義。其研究成果在國內外該學術領域已經具有一定的影響。進行了人參皂苷類中藥活性成分抗嗎啡成癮作用的構效關系研究并取得了一定成果，將為研究開發(fā)有效抑制阿片類依賴性和耐受性的單體化合物新藥（一類新藥）奠定堅實的化學和藥理學基礎。目前已經申請了有關制備、

5、臨床新用途等3項專利。進行了中樞σ受體與學習記憶關系的研究及老年癡呆癥動物模型的研究，首次證明了連續(xù)海馬內或側腦室內注入β淀粉樣蛋白分解酶抑制劑可造成動物學習記憶障礙，β淀粉樣蛋白的沉積等，為老年癡呆癥的治療提供了新的靶點。發(fā)表了多篇論文。2循循環(huán)系統(tǒng)藥統(tǒng)藥理：理：主要進行抗缺血及抗血栓藥物的研究，通過心腦血流量測定、血流動力于多年來始終堅持科研、教學并重，以科研促教學的原則，科研和教學都取得了很大的成績，藥理教研室2002年通過了國家