四種不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格

1、一什么是學(xué)習(xí)風(fēng)格？什么是學(xué)習(xí)風(fēng)格？所謂學(xué)習(xí)風(fēng)格就是指－個(gè)人在學(xué)習(xí)的過程中接收信息－保留信息－處理信息的主觀偏好方式。學(xué)習(xí)的過程就是一個(gè)認(rèn)知的過程，學(xué)習(xí)風(fēng)格就是認(rèn)知風(fēng)格。認(rèn)知風(fēng)格是指一個(gè)人常用的處理資訊的方式，也就是一個(gè)人在記憶、思考、解決問題時(shí)慣用的思維方式。當(dāng)我們談到學(xué)習(xí)風(fēng)格的時(shí)侯，其實(shí)是在談?wù)撃骋粋€(gè)人獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式，也就是這個(gè)人偏好的學(xué)習(xí)方式。班主任老師在班級(jí)管理中，也應(yīng)知道不同學(xué)生是有不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的。為什么有的學(xué)生在課堂上聽講老坐

2、不正？為什么有的學(xué)生能認(rèn)真做好課堂筆記，而有的學(xué)生卻很少做筆記？為什么有的學(xué)生在背記問題時(shí)非要讀出聲來？為什么有的學(xué)生在上自習(xí)課時(shí)老愛和同學(xué)討論問題等等？當(dāng)我們對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、學(xué)習(xí)風(fēng)格有了了解和認(rèn)識(shí)后，這些問題就不難解決。在重視終生學(xué)習(xí)的今天，父母除了需要知道孩子要學(xué)些什麼才重要外，也要明白不同的孩子，有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和方法。假如家長(zhǎng)能配合子女的學(xué)習(xí)風(fēng)格，便能令他們的學(xué)習(xí)效益發(fā)揮得最好。不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格并無高低、對(duì)錯(cuò)、好壞之分，也不涉及

3、能力問題，只是不同的人有不同的慣用方式而已。二造成先天學(xué)習(xí)風(fēng)格差異的兩大因素：造成先天學(xué)習(xí)風(fēng)格差異的兩大因素：1腦細(xì)胞分布比例的不同而產(chǎn)生，由于先天基因遺傳原因造成腦部細(xì)胞分布于新皮質(zhì)（額葉、枕葉、頂葉、顳葉）產(chǎn)生不同高低比例而形成學(xué)習(xí)方式的優(yōu)先次序，例如：一般人腦細(xì)胞平均分布于顳葉（主控大腦的聽覺系統(tǒng)）為21%，若您的孩子在此葉的分布比例較高（例如為25%）而相對(duì)降低枕葉（主控視覺系統(tǒng)）的分布比例（一般為17%），您的孩子自然而然就會(huì)

4、習(xí)以為常，以聽覺偏好來吸收信息及視覺學(xué)習(xí)變成非孩子的第一選擇，亦即先天遺傳形成孩子為視覺型學(xué)習(xí)者，..........2學(xué)習(xí)風(fēng)格的差異會(huì)跟隨人一輩子，一個(gè)人的學(xué)習(xí)風(fēng)格就像他智力的指紋，是獨(dú)一無二而且永恒的。根據(jù)對(duì)小學(xué)生多年來眾多個(gè)案的歸納統(tǒng)計(jì)，孩子手指的紋型，會(huì)形成孩子先天遺傳的特殊風(fēng)格，從手指紋型可初步判斷：斗型紋多的孩子偏向于認(rèn)知型的學(xué)習(xí)偏好，簸萁型紋多的孩子偏向于社會(huì)型的學(xué)習(xí)偏好。三四種學(xué)習(xí)類型四種學(xué)習(xí)類型視覺型：（多數(shù)學(xué)生為視覺

5、型學(xué)習(xí)）視覺型：（多數(shù)學(xué)生為視覺型學(xué)習(xí)）視覺型的人學(xué)習(xí)時(shí)，比較容易接受視覺信息。會(huì)把要學(xué)習(xí)的東西在腦海中組成圖像和片斷，他們的學(xué)習(xí)效率比較高。40％的學(xué)生能記得34他們讀到或看到的東西。動(dòng)作型的學(xué)生不善于從書本接受知識(shí)。他們的學(xué)習(xí)往往要借助實(shí)際操作進(jìn)行，這樣學(xué)習(xí)的效率自然就差一些。會(huì)運(yùn)用身體的移動(dòng)和活動(dòng)，來練習(xí)和理解。15％的學(xué)生通過身體的動(dòng)作，能使他們學(xué)的更好。1通過動(dòng)作來記憶事物的類型。這類人心靈手巧，做各種體育運(yùn)動(dòng)或技巧都能馬上記

6、住。2動(dòng)作型的特點(diǎn)是通過整個(gè)身體運(yùn)動(dòng)器官的活動(dòng)來記憶的，而一旦記住就很難忘掉。象騎自行車、游泳、滑冰等。3對(duì)這類學(xué)生，可以讓他多動(dòng)手，多進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和制作，從中獲得知識(shí)。同時(shí)也要讓他們逐步習(xí)慣于從書本中吸收知識(shí)。4見面喜歡主動(dòng)打招呼，你問他你好不好？他的回答是我感覺還可以。5送禮品時(shí)，可送一臺(tái)便攜式收錄機(jī)，邊運(yùn)動(dòng)邊復(fù)習(xí)學(xué)到的東西。緘（緘（jian)默－綜合型：默－綜合型：1課堂上學(xué)習(xí)喜歡經(jīng)常改變姿勢(shì)，常不能有正確坐姿。2喜歡在有音樂背景下學(xué)

7、習(xí)。3學(xué)習(xí)時(shí)一般只能堅(jiān)持15－20分鐘，就要停下來休息，休息3－5分鐘后再學(xué)習(xí)。4記憶時(shí)喜歡閉眼睛，在頭腦中再現(xiàn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。有時(shí)喜歡邊走邊記。5學(xué)習(xí)喜歡安靜，喜歡自己?jiǎn)为?dú)在一處學(xué)習(xí)，喜歡自己選擇學(xué)習(xí)的時(shí)間和方法。四拓展?jié)撃埽嗅槍?duì)性教學(xué)拓展?jié)撃埽嗅槍?duì)性教學(xué)在學(xué)習(xí)過程中，有的老師會(huì)說：“不知為什么，這個(gè)學(xué)生怎么說他也聽不明白！”或是“不知道為何讀來讀去，他也記不住！”或是“我說的方法對(duì)他都不管用！”其實(shí)，主要原因是我們忽略了每個(gè)學(xué)生都有

8、他們獨(dú)特的學(xué)習(xí)風(fēng)格。人類大腦的運(yùn)作，主要是通過五官?gòu)耐饨缃邮詹煌男畔⒑唾Y料，而其中絕大部分是通過視覺、聽覺、觸覺（動(dòng)作）獲得的。在孩子的成長(zhǎng)過程中，除先天作用，在后天的形成中很容易把其中一種發(fā)展成較優(yōu)勝的和較喜歡運(yùn)用的接受信息渠道的模式，而其余兩類則作為輔助。學(xué)生在學(xué)習(xí)中運(yùn)用自己優(yōu)越的一種類型學(xué)習(xí)，本身是沒有對(duì)錯(cuò)的。視覺型的學(xué)生，喜歡色彩、圖像、形狀、物體和會(huì)移動(dòng)的東西，聽覺型的學(xué)生喜歡用聽來接收不同聲音和文字，他們的語言表達(dá)能力較強(qiáng)