團體心理小游戲

1、1、撕紙、撕紙游戲規(guī)則：請所有同學(xué)按我的口令做，大家不可以向我提問。1、把紙張水平對折折疊，2、把紙張垂直對折折疊，3、撕下折疊過紙張的一個或多個角后繼續(xù)下一個指令，4、把經(jīng)過多次折疊和撕角處理的紙張展開，與臨近的參與者做對比，看最終展開來的紙張平面的幾何形態(tài)是否相同或相似并把結(jié)果報知主持人以便統(tǒng)計結(jié)果來闡述問題。點評：大家覺的很奇怪，相同或相似的怎么這么少，怎么是五花八門的啊，為什么呢，問題出在哪里了呢，首先我的指令肯定不會錯吧，我們

2、聽的很清楚所以不會聽錯，然后我們是不折不扣的按指令執(zhí)行的，但同樣的前提下結(jié)果怎會不一樣呢。其實問題就出在我們每個人對指令的理解上了，聽到同樣的指令，但每個人對同樣的指令理解不一樣就會出現(xiàn)我們看到的結(jié)果。個人分析有以下幾個原因：（1）世界上沒有絕對相同的兩個人，即便是思維方式絕對相同的也沒有；（2）每個人社會背景不同；（3）每個人文化背景也不同；（4）每個人觀念不一樣；（5）每個人習(xí)慣不同。還有其他諸多因素，所以才會產(chǎn)生這種指令畸變事故，

3、引申大一點就是即便是同一件事、同一個人、同一個物，亦或是眾所公認(rèn)的真理和公理，不同的人對其的理解和評價都不會是一樣的。啟示：A與人溝通或交往時，如果能換位思考問題，能站到對方立場上想問題，則你很容易和對方達成共識；B如果雙方的感受能使彼此感同身受的話，則溝通是成功的；C當(dāng)一件事不能用語言完全表達出來的話，讓事實說話吧；D最重要的啟示，一個完美的團隊，其靈魂應(yīng)該是所有成員彼此產(chǎn)生的“默契”感。而默契應(yīng)該是長期通力合作培養(yǎng)出來的。2、數(shù)字傳

4、遞、數(shù)字傳遞第2次的數(shù)字是“900”。游戲結(jié)束后總結(jié)成功或失敗的原因，下一次游戲前給1分鐘時間討論如何完成下一次游戲.（成功的組計8分）第3次的數(shù)字是：0.03.（成功的組計10分）點評：（1）“0”，不成功，說明大家考慮得還不夠周全，事先沒想到有0，說明計劃的周密性不夠；（2）“900”控制力不夠。控制力，你如果發(fā)現(xiàn)前面的人傳錯了，你們小組有沒有什么糾正措施。如果后面的人看到前面的人傳錯了，則趕緊捏一下。說明出現(xiàn)了緊急情況。所以，需要

5、一個糾錯機制。在制定計劃時，常常會忽略糾錯機制。事中控制，后面的人發(fā)現(xiàn)前面的傳錯了，則要發(fā)出緊急控制措施。（3）計劃力，執(zhí)行力和控制力其實是緊密相關(guān)的。事前的防范機制，活動開始的時候，計劃時就已經(jīng)設(shè)計好了。事前和事中的控制都很重要。我們不能把我們的工作建立在運氣之上，如果你手下有悟性很高的員工，那是你的福氣，如果沒有，那也是很正常的。（4）計劃力四個特性：①周密性，不但有阿拉伯?dāng)?shù)字1——9，而且還要考慮到0的情況。②預(yù)見性，事先要預(yù)見到

6、可能出現(xiàn)的情況。事先控制需要預(yù)見性。如果在傳的過程中出錯了，在糾正的時候，則應(yīng)該直接從出錯的地方進行糾正，而不是從最后面的第一人那里開始重新傳。③簡單性，在執(zhí)行的過程中不要太過于復(fù)雜。④可行性。要考慮到在實際的執(zhí)行中，怎么樣才能避免一些困擾。在這個活動中，頭尾兩個人最重要。還有很重要的一點，各組在討論時是否有人來領(lǐng)導(dǎo)你這個小組？執(zhí)行的標(biāo)準(zhǔn)是否一致。為什么別人可以領(lǐng)導(dǎo)，而你卻不行？3、畫圖游戲、畫圖游戲規(guī)則：（1）由一個學(xué)員代表教大家如果