實(shí)用團(tuán)體心理游戲大全

1、團(tuán)體心理游戲團(tuán)體心理游戲（一）解套（一）解套目的：使參與者能夠認(rèn)識(shí)到，在遇到看似復(fù)雜問題的時(shí)候，只要通過換位思考以及團(tuán)隊(duì)的合作就可以順利的解決問題要求：1人數(shù)控制在5～10人最佳2要有一個(gè)比較開闊的空地程序：1要求所有的參與者圍成一個(gè)圈2從任何一個(gè)人開始要求她他將兩只手分別與不相鄰的兩個(gè)人相握；然后這兩個(gè)人再各自與不相鄰的人握手，按此順序繼續(xù)，直至所有人的手都與其他的人相握3這時(shí)，所有人的手連接起來(lái)形成一個(gè)交錯(cuò)的套，此時(shí)要求大家在不松開

2、手的情況下通過移動(dòng)自己的身體變換自己的位置，來(lái)解開交錯(cuò)的套。評(píng)分：再小組人數(shù)相等的情況下，以解開套時(shí)所用的時(shí)間的長(zhǎng)短作為標(biāo)準(zhǔn)（二）風(fēng)中勁草（二）風(fēng)中勁草目的：幫助學(xué)員體會(huì)信任的建立取決于對(duì)自己團(tuán)隊(duì)成員的信心，相互之間的溝通時(shí)樹立這種信心的基礎(chǔ)，一旦信任完全建立，你就會(huì)感覺到團(tuán)隊(duì)的工作氣氛時(shí)那么的輕松愉快要求：1：8人一組最佳2：要有一個(gè)比較開闊的空地程序：1培訓(xùn)師讓每個(gè)學(xué)員圍成一個(gè)向心圈，而培訓(xùn)師自己站在中央作示范2培訓(xùn)師雙手繞在胸前，

3、做出以下的溝通對(duì)話培訓(xùn)師：“我叫。。。。。。（自己的名字），我準(zhǔn)備好了，你們準(zhǔn)備好了沒有？”全體團(tuán)隊(duì)成員回答：“準(zhǔn)備好了”培訓(xùn)師“我倒了？”全體團(tuán)隊(duì)成員：“倒吧！”3這時(shí)培訓(xùn)師整個(gè)身體完全倒在全隊(duì)成員的手中，這時(shí)團(tuán)隊(duì)成員把培訓(xùn)師順時(shí)針推動(dòng)兩圈4培訓(xùn)師做完了示范以后，小組中的每位成員都要去試一試評(píng)分：可算擴(kuò)展游戲，部參加比賽（三）穿越雷區(qū)（三）穿越雷區(qū)目的：培養(yǎng)兩個(gè)人的信任合作精神及默契感要求：1兩人合作2需要若干長(zhǎng)布條3要有一個(gè)比較開闊

4、的空地目的：培養(yǎng)信任合作融合溝通的能力，協(xié)調(diào)合作要求：1空闊的場(chǎng)地2短繩程序：1以5人一組最佳，5人并排站成一行，相鄰的兩人腿綁在一起2宣布開始以后，小組集體向終點(diǎn)跑評(píng)分：用時(shí)間最少的小組獲勝捆綁過關(guān)（團(tuán)隊(duì)協(xié)作）簡(jiǎn)述：藉著被綁在一起來(lái)完成數(shù)件任務(wù)人數(shù)：不限場(chǎng)地：不限道具：繩子或其他可以綁的東西適合全部的人游戲方法：1.分組，不限幾組，但每組最好二人以上。2.每一組組員圍成一個(gè)圈圈，面對(duì)對(duì)方。主持人幫忙把每個(gè)人的手臂與隔壁的人綁在一起。3

5、.綁好以后，現(xiàn)在每一組的組員都是綁在一起的，主持人想些任務(wù)要每組去完成。題目例子：調(diào)給每個(gè)人調(diào)雞尾酒；吃午餐；包禮物；完成個(gè)美術(shù)作品；幫每個(gè)組員倒水；穿鞋子（適用：協(xié)作）簡(jiǎn)述：大家合力來(lái)穿回自已的鞋子人數(shù)：每組三人以上場(chǎng)地：不限游戲方法：1.分組，不限幾組，但每組必須三人以上。2.每個(gè)人脫下自己的鞋子，每組把鞋子堆成一堆。然后每個(gè)人圍著鞋子一圈手牽著手。3.看那組最快能不放手的把每人的鞋子找出穿上，系好鞋帶。蒙眼三角形（適用：團(tuán)隊(duì)合作）

6、蒙著眼睛做游戲，一個(gè)團(tuán)隊(duì)還能合作愉快嗎？因?yàn)槲覀兪且患胰耍驗(yàn)槲覀冇兄餐哪繕?biāo)，所以我們能行！目標(biāo)：使學(xué)員互助合作形成共識(shí)，完成低難度活動(dòng)。規(guī)則：用眼罩將所有學(xué)員的眼睛蒙上，在蒙上前先觀察一下四周的環(huán)境。然后，將雙手舉在胸前，像保險(xiǎn)桿般保護(hù)自己與他人。目標(biāo)是整個(gè)團(tuán)隊(duì)找到一條很長(zhǎng)的繩子，并將它拉成正三角形，且頂點(diǎn)必須對(duì)著北方。完成時(shí)每個(gè)人都能握住繩子。討論：（1）回想一下發(fā)生過什么事？（2）各位是怎么找到繩子的？（3）各位是如何拉正三角