天津市2018屆高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)小題組合訓(xùn)練15 語(yǔ)言基礎(chǔ)+文學(xué)、文化常識(shí)+默寫+語(yǔ)言運(yùn)用

1、小題組合訓(xùn)練小題組合訓(xùn)練15語(yǔ)言基礎(chǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)文學(xué)、文化常識(shí)文學(xué)、文化常識(shí)默寫默寫語(yǔ)言運(yùn)用語(yǔ)言運(yùn)用(時(shí)間:20分鐘)1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音全都正確的一組是()A.筵席(yn)期年(qī)諍友(zhng)劍拔弩張(nǔ)B.檔次(dnɡ)提供(gōng)雋秀(jn)勠力同心(l)C.嫵媚(wǔ)妥帖(tiē)滂沱(png)叱咤風(fēng)云(zh)D.顛簸(bǒ)煥散(hun)攻訐(ji)處心積慮(ch)2.依次填入下面文段橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊?/p>

2、組是()陶淵明筆下的桃花源是被審美的汁液浸泡、又為理想的光環(huán)所籠罩著的山水它是作者幻化出的。在當(dāng)代中國(guó)無(wú)論東西南北都能找到“桃花源”。不同的“桃花源”出人們對(duì)理想家園不同的理解、認(rèn)知。但每一個(gè)“桃花源”里似乎都有陶淵明的影子真可謂“一處桃源一陶翁”。A.鐘靈毓秀按圖索驥映射B.海市蜃樓按圖索驥折射C.海市蜃樓順藤摸瓜折射D.鐘靈毓秀順藤摸瓜映射3.下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.知名民校“橫空出世”受益的將不僅是對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源有迫切需

3、求的家長(zhǎng)們還有部分教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也將依托這些知名民校得到擴(kuò)張發(fā)展。B.研究人員發(fā)現(xiàn):1300名糖尿病患者喝涼開水泡的茶持續(xù)半年82%的糖尿病患者明顯減輕大約9%的糖尿病患者的血糖水平完全恢復(fù)正常。C.最熱電視劇《人民的名義》在湖南衛(wèi)視首播時(shí)憑借17.3%的收視率毫無(wú)懸念地奪得了熒屏收視冠軍其收視率遠(yuǎn)超同時(shí)段其他電視劇。D.出現(xiàn)突發(fā)情況時(shí)應(yīng)急車道被占用會(huì)導(dǎo)致執(zhí)行緊急救援任務(wù)的車輛受阻無(wú)法及時(shí)到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)處理事故、排險(xiǎn)、搶救傷員以及疏導(dǎo)交通。4.

4、下列詩(shī)句分別吟詠了國(guó)內(nèi)四大著名建筑其中寫岳陽(yáng)樓的一項(xiàng)是()A.晴川歷歷漢陽(yáng)樹芳草萋萋鸚鵡洲B.畫棟朝飛南浦云珠簾暮卷西山雨C.登臨吳蜀橫分地徙倚湖山欲暮時(shí)D.欲窮千里目更上一層樓答案：1.BA項(xiàng)“期”應(yīng)讀“jī”。C項(xiàng)“滂”應(yīng)讀“pāng”。D項(xiàng)“煥散”應(yīng)為“渙散”“處”應(yīng)讀“chǔ”。2.B“海市蜃樓”比喻虛幻的事物用在第一處恰當(dāng)。“鐘靈毓秀”指聚集天地靈氣的美好自然環(huán)境產(chǎn)生優(yōu)秀的人物?！绊樚倜稀北扔餮刂l(fā)現(xiàn)的線索追根究底?！鞍磮D索

5、驥”比喻按照死規(guī)矩機(jī)械、呆板地做事也泛指按照線索尋找目標(biāo)。這里取“按圖索驥”的第二個(gè)義項(xiàng)?！罢凵洹北扔靼咽挛锏谋硐蠡?qū)嵸|(zhì)間接反映出來(lái)?！坝成洹笔恰罢丈洹钡囊馑几鶕?jù)語(yǔ)境第三處應(yīng)選“折射”。3.CA項(xiàng)句式雜糅應(yīng)為“還有部分教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”或“部分教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也將依托這些知名民校得到擴(kuò)張發(fā)展”。B項(xiàng)成分殘缺“82%的糖尿病患者”后加“的癥狀”。D項(xiàng)主謂搭配不當(dāng)“車輛”不能“處理事故、排險(xiǎn)、搶救傷員以及疏導(dǎo)交通”。4.CA項(xiàng)出自崔顥《黃鶴樓》B項(xiàng)

6、出自王勃《滕王閣詩(shī)》D項(xiàng)出自王之渙《登鸛雀樓》。C項(xiàng)出自陳與義《登岳陽(yáng)樓》。5.(1)吞聲躑躅不敢言(2)固知一死生為虛誕(3)可以橫絕峨眉巔(4)千呼萬(wàn)喚始出來(lái)(5)以先國(guó)家之急而后私仇也6.示例這是中國(guó)教育不正常的表現(xiàn)。政府應(yīng)該加大對(duì)教育的投入切實(shí)實(shí)行免費(fèi)義務(wù)教育減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。教育是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題全社會(huì)都應(yīng)該來(lái)扶持教育事業(yè)。教育也是一個(gè)家庭的投資問(wèn)題。各個(gè)家庭要因材求教根據(jù)子女的實(shí)際情況選擇教育的類型和內(nèi)容而不是盲目攀比去讀名校、