小學(xué)體育教學(xué)反思21篇

1、小學(xué)體育教學(xué)反思小學(xué)體育教學(xué)反思我擔(dān)任小學(xué)一年級(jí)體育教學(xué)，我覺(jué)得游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘?，通過(guò)游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作、熱愛(ài)集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個(gè)人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學(xué)生的喜愛(ài)，也為教師開(kāi)展心理健康教育提供了良機(jī)。例如，在游戲比賽中一些個(gè)性較強(qiáng)的學(xué)生因不服輸而與對(duì)方發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，甚至“動(dòng)武”；也有失利組的學(xué)生互相埋怨，導(dǎo)致受指責(zé)的學(xué)生產(chǎn)生層場(chǎng)心理而退出比賽。這樣一來(lái)，

2、不僅影響了游戲教學(xué)的正常進(jìn)行，而且還傷了同學(xué)之間的和氣。這時(shí)，我就要抓住這一契機(jī)，耐心地教導(dǎo)學(xué)生特別是有偏游傾向的學(xué)生認(rèn)識(shí)游戲比賽的意義，正確看待比賽的成敗，批評(píng)有礙團(tuán)結(jié)的不良傾向。同時(shí)還要與學(xué)生一道分析造成失敗的原因，找出制勝的有利因素。還有一個(gè)例子就是，我們學(xué)校舉行一個(gè)籃球比賽，就因?yàn)闋?zhēng)一個(gè)球，就準(zhǔn)備打架了，我馬上跟他們兩個(gè)人說(shuō)：友誼第一，比賽第二；不然就請(qǐng)先離場(chǎng)休息。最終使學(xué)生化“沮喪”為“振奮”，以積極的心態(tài)迎接。本課教學(xué)內(nèi)容是

3、原地側(cè)向投擲輕物是小學(xué)水平二(四年級(jí))體育課學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容.本課的教學(xué)設(shè)計(jì)主要想體現(xiàn)“讓學(xué)生在體育課中玩起來(lái)“的指導(dǎo)思想讓學(xué)生在玩中學(xué)玩中創(chuàng).下面就談?wù)劚救松贤暾n后的反思:一玩中練玩是小學(xué)生的天性小學(xué)體育課中如果沒(méi)有“玩“那么這節(jié)體育課肯定不能吸引學(xué)生不能體現(xiàn)“寓快樂(lè)于體育教學(xué)之中“的教學(xué)目標(biāo).因此我在課的一開(kāi)始就設(shè)計(jì)了一個(gè)“玩開(kāi)心紙棒“的小游戲使學(xué)生一下就進(jìn)入了上課角色玩得十分開(kāi)心而且在不知不覺(jué)中完成了上課的熱身準(zhǔn)備活動(dòng).在下面的教學(xué)

4、中我始終在貫徹執(zhí)行這種教學(xué)思想無(wú)論是學(xué)習(xí)投擲技能還是知識(shí)延伸或是放松身心我都設(shè)計(jì)了各種各樣的游戲如:“甩紙炮““打紙牌““投彈練習(xí)“等讓學(xué)生始終在玩中開(kāi)展技能的練習(xí)獲取更多的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐愉悅身心.從整節(jié)課的情況來(lái)看學(xué)生還是十分喜歡這種練習(xí)方式整節(jié)課幾乎每個(gè)人都表現(xiàn)出一種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度樂(lè)于參加各種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)并敢于在活動(dòng)中表現(xiàn)自我.二玩中學(xué)新課改的體育課我覺(jué)得并不是簡(jiǎn)單的玩或者是做游戲.因此無(wú)論教師設(shè)計(jì)了怎樣的課其目的都是讓學(xué)生能在玩