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文檔簡介
1、小學六年級體育教學反思小學六年級體育教學反思教學內容:1、游戲:跳繩接力2、原地投擲壘球(投擲紙飛機)。在這次課中,以堅持“健康第一”的指導思想,促進學生健康成長。激發(fā)學生的運動興趣,興趣的培養(yǎng)是實現體育與健康課程目標和價值的有效保證。本著以學生發(fā)展為中心,教師為主導。充分發(fā)揮學生學習的積極性和學習潛能。為了學生的個體差異,確定學習目標和評價方法,從而使每個學生都能體驗到學習和成功的樂趣。教師通過講解、示范,指導學生積極的學習,所采用的
2、引導、鼓勵、表揚、比賽等激發(fā)學生的共同參與。一、在游戲部分教學內容的合理搭配,對學生的學習產生濃厚興趣。在游戲中安排了復習課:“前滾翻”和同學們特別喜愛的跳繩運動。用競技的形式,將這兩項結合起來對學生產生濃厚的興趣,使學生在娛樂中學習,產生學習的欲望,這樣就像一根無形的指揮棒,牽引著幾十位同學的心,這樣讓注意力不集中小學生都吸引過來。將復習課安排在游戲一是起到鞏固的效果;二是輔導個體差異的學生;三是無形中形成了積極的練習作用。二、師生的
3、共同參與,激發(fā)了學生的練習欲望。在游戲、學習中以學生為中心,教師為指導者。這樣就形成了教學相長,讓學生也成為教學的設計者。在游戲和放松練習的過程中,教師主動、積極地和同學們共同練習,主動參與,既起到組織者的作用,又發(fā)揮小學六年級體育《障礙跑》教學反思小學六年級體育《障礙跑》教學反思本節(jié)課是根據《新的課程標準》設計的,堅持“健康第一”的指導思想,以學生為中心,課上充分調動學生學習的積極性,培養(yǎng)了學生合作、創(chuàng)新意識,活動效果很好。一、重視學
4、生的主體地位,轉變學生的學習方式小學生的心理及生理發(fā)展有顯著的特征:活潑好動,對周圍的一切充滿好奇,但因心理發(fā)展不均衡,注意力不集中,興趣容易轉移。因此,教學中要充分考慮學生的這些特點,喚起學生的情趣,豐富學生的感知,吸引學生的注意,使學生時時產生新鮮感,寓樂于教學中。本課中,學生是整個課堂的“主人”,教師只是積極的指導者和評價者。例如,在障礙跑活動中,教師不直接將障礙擺好,而是讓學生自由發(fā)揮來擺障礙,把學習的主動權交給學生,充分發(fā)揮了
5、學生的學習積極性和學習的潛能。在拼圖游戲活動中,當有兩組學生的創(chuàng)編缺乏創(chuàng)造時,教師給予他們的是鼓勵和支持,最后給予了他們表揚。二、重視學生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)在教學中,學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要教師的正確引導。在本課障礙跑的設計中,主要針對小學六年級學生的身心發(fā)展特點,在學生進行“創(chuàng)造性”活動前,通過簡單的講解,給學生提供了一個基本的“創(chuàng)作”思路,給學生以創(chuàng)作“原型”,起到了一個“拋磚引玉”的作用。學生們根據各自對教師指導的不同理解,
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