小學體育教學設(shè)計及反思

1、小學體育教學設(shè)計及反思小學體育教學設(shè)計及反思指導(dǎo)思想：指導(dǎo)思想：在實施新在實施新《課程標準課程標準》發(fā)展素質(zhì)教育的今天，體育課堂教學不再是傳統(tǒng)單發(fā)展素質(zhì)教育的今天，體育課堂教學不再是傳統(tǒng)單調(diào)、枯燥的學習氛圍，而是要通過教學讓學生充分展示、體現(xiàn)自我。特別是對調(diào)、枯燥的學習氛圍，而是要通過教學讓學生充分展示、體現(xiàn)自我。特別是對小學低年級學生來說，通過唱游形式進行體育教學，達到教學目的，提高學習小學低年級學生來說，通過唱游形式進行體育教學，達

2、到教學目的，提高學習成績，激發(fā)學習興趣，已逐步成為體育教師一種行之有效的教學手段。成績，激發(fā)學習興趣，已逐步成為體育教師一種行之有效的教學手段。一、學情分析一、學情分析本節(jié)課的授課對象是小學二年學生。他們的天性是喜歡玩、好奇心強、爭本節(jié)課的授課對象是小學二年學生。他們的天性是喜歡玩、好奇心強、爭搶好勝模仿力強、喜歡表現(xiàn)，但好動，不能很好地控制自己的行為，一部分還搶好勝模仿力強、喜歡表現(xiàn)，但好動，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性

3、、嬌氣等不良的心理傾向。他們也漸漸產(chǎn)生競爭意識，因為已經(jīng)能夠存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。他們也漸漸產(chǎn)生競爭意識，因為已經(jīng)能夠判斷自己的能力大小，所以在發(fā)現(xiàn)別人的表現(xiàn)比自己好或者差時，相應(yīng)地會引判斷自己的能力大小，所以在發(fā)現(xiàn)別人的表現(xiàn)比自己好或者差時，相應(yīng)地會引起心理的變化。當別人不如自己時，內(nèi)心暗暗感到自豪得意。為此，針對他們起心理的變化。當別人不如自己時，內(nèi)心暗暗感到自豪得意。為此，針對他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點和個性差異，

4、我選擇以跳繩游戲為活動主形式喜歡游戲、喜歡展示的共性特點和個性差異，我選擇以跳繩游戲為活動主形式，以繩激趣，營造濃厚個人競爭和團體競爭氛圍。，以繩激趣，營造濃厚個人競爭和團體競爭氛圍。二、教學理念二、教學理念由此，在設(shè)計理念上，我認真滲透素質(zhì)教育思想，積極創(chuàng)新體育教學形式由此，在設(shè)計理念上，我認真滲透素質(zhì)教育思想，積極創(chuàng)新體育教學形式，以學生的心理趨向為導(dǎo)向，面向全體學生，貫徹落實，以學生的心理趨向為導(dǎo)向，面向全體學生，貫徹落實“快樂體

5、驗快樂體驗”的課題思的課題思想，突出一個想，突出一個“新”字，體現(xiàn)一個字，體現(xiàn)一個“改”字，做到人人享有體育，人人都有進字，做到人人享有體育，人人都有進步，人人擁有健康。讓學生利用已有經(jīng)驗進行步，人人擁有健康。讓學生利用已有經(jīng)驗進行《跳繩跳繩》動作與方法的編創(chuàng)，培動作與方法的編創(chuàng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。并將自己的跳法大膽的向其他同學展示與交流，以此來增養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。并將自己的跳法大膽的向其他同學展示與交流，以此來增強學生的自信心，使學

6、生獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學生良好強學生的自信心，使學生獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學生良好的團結(jié)、合作精神。的團結(jié)、合作精神。（三）旅游第二站（三）旅游第二站““踩蛇尾踩蛇尾”我設(shè)計踩蛇尾活動，通過我設(shè)計踩蛇尾活動，通過“甩、踩甩、踩”游戲，讓學生進一步開展熱身活動，游戲，讓學生進一步開展熱身活動，發(fā)展學生的迅速反應(yīng)、靈敏運動能力。發(fā)展學生的迅速反應(yīng)、靈敏運動能力。（四）旅游第三站（四）旅游第三站““抓尾巴抓尾

7、巴”教師通過教師通過“小朋友們現(xiàn)在我們到了小動物園，瞧！里面有很多的小動物，小朋友們現(xiàn)在我們到了小動物園，瞧！里面有很多的小動物，還有尾巴呢，我們來比賽一下，誰抓到的尾巴最多？還有尾巴呢，我們來比賽一下，誰抓到的尾巴最多？”的談話引導(dǎo)，指導(dǎo)學生的談話引導(dǎo)，指導(dǎo)學生進入本節(jié)課的主體活動，要求學生通過兩人一組，一人把繩子綁在腰間，露出進入本節(jié)課的主體活動，要求學生通過兩人一組，一人把繩子綁在腰間，露出兩端兩端“尾巴尾巴”，想方設(shè)法保護好，想

8、方設(shè)法保護好“尾巴尾巴”；另一人使勁去抓它；并輪流活動。；另一人使勁去抓它；并輪流活動。教師邊指導(dǎo)，要求注意動作規(guī)范和安全，邊參與學生活動?；顒又?，學生興致教師邊指導(dǎo)，要求注意動作規(guī)范和安全，邊參與學生活動?；顒又校瑢W生興致盎然，奔跑、躲閃，循環(huán)反復(fù)，在輕松愉快的情景中，達到了一定的鍛煉強度盎然，奔跑、躲閃，循環(huán)反復(fù)，在輕松愉快的情景中，達到了一定的鍛煉強度。（五）旅游第四站（五）旅游第四站““拼圖拼圖”本站的主要目標是通過整合學科間的

9、知識，以體育小組合作活動形式，促本站的主要目標是通過整合學科間的知識，以體育小組合作活動形式，促其思，啟其智，煉其身。首先，讓各小組在討論用繩拼圖創(chuàng)編的基礎(chǔ)上，先進其思，啟其智，煉其身。首先，讓各小組在討論用繩拼圖創(chuàng)編的基礎(chǔ)上，先進行展示和交流。然后引導(dǎo)學生選擇自己喜歡拼圖，組成新小組進行有序跑跳練行展示和交流。然后引導(dǎo)學生選擇自己喜歡拼圖，組成新小組進行有序跑跳練習、展示，讓全體學生沉浸在愉快地學、練氛圍中，享受體育活動的快樂，陶習、