小學一年級數學位置教案

1、小學一年級數學教案《位置》教學設計教學目標1在具體活動中，讓學生體驗前后、上下、左右的位置與順序，初步培養(yǎng)學生的空間觀念。2能確定物體前后、左右、上下的位置與順序，并能用自己的語言表達。3初步培養(yǎng)學生按一定順序進行觀察的習慣。4使學生在學習活動中獲得積極的情感體驗。教學內容教科書第5～9頁。教具、學具準備各種水果圖片（梨、萍果、香蕉、草毒、葡萄），樓梯圖，交通情景圖。教學設計創(chuàng)設情境，感知位置師：現在交通便捷，非常有序，司機和小朋友都很

2、遵守交通規(guī)則，想不想去看一看呢？請看畫面。（1汽車通過十字路口，行人在等待；2汽車停止前進，行人通過斑馬線。）仔細觀察，理解位置3左、右。師：剛才小朋友介紹得很完整，老師很滿意，建議小朋友鼓鼓掌為自己鼓勵鼓勵。師：回想一下，剛才我們是用什么鼓掌的？（手。）師：請小朋友看一看自己的小手，想一想，哪只是左手，哪只是右手呢？師：請舉起你的右手。師：左手、右手是對好朋友，團結起來力量特別大。其實在我們身上也有這樣的好朋友，同桌同學互相看看，還有

3、這樣的好朋友嗎？找找看。要求學生摸著說，其他小朋友也跟著摸一摸。師：認識這些好朋友，現在我們就用左、右手來活動活動，好嗎？先請同學看屏幕上小朋友是怎么做的，再讓學生學著做。師：除了身體有左、右之分，你們的座位也有左、右之分，你的左、右都有哪些同學呢？4相向左、右。師：現在請同學舉起右手。（教師面對學生也舉右手）老師舉的是哪一只手呢？（留一定時間讓學生爭執(zhí)）有說左手的，有說右手的，到底是哪只手呢？沒關系，請同桌同學討論一下老師舉起的是哪只